本题是对字音、字形、词义、仿句的综合考查。对于第（1）小题，需要把握生僻字、易错字，如“冀”与“翼”、“嚣”与“器”的比较。对于第（2）小题，“星晨”按照一般的意思，可以理解为“有星星的早晨”，“星辰”的意思是“星的总称”。由此可以看出，“星晨”应改为“星辰”。对于第（3）小题，可以通过查字典的方式，结合具体语境来解释。对于第（4）小题，可以结合前一句“一边种植梦想”进行仿写。“一边种植梦想”是对前文“如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生??”等的概述，所以，后半句则应该对“现实就是脚下的土地??”等进行概括。同时，词句要相对、凝练。
【表三】
学 校 天柱山学校 潜山二中 潜山三中 潜山四中 大水学校 痘姆中心学校割肚学校 官庄职中 河镇初中 横中初中 后冲初中 黄柏中心学校黄泥中心学校黄铺中心学校岭头初中 龙关学校 龙潭初中 龙潭中心学校罗汉初中
第2题难度分析统计表
2_(1)
2_(2)
平均
平均
难度
分/标难度
分/标准差
准差 0.85659 1 0.473837 10.81013 1 0.474683 10.81997 1 0.478773 10.82437 1 0.481932 10.84 1
0.49
10.76437 1 0.474137 10.77143 1 0.471428 10.68852 1 0.438524 10.75781 1 0.46875 10.87065 1
0.47388
10.75926 1 0.481481 10.75362 1 0.473913 10.75887 1 0.454787 10.76371 1 0.439873 10.79412 1 0.480392 10.82609 1 0.494565 10.74194 1 0.403225 10.78836 1 0.472222 10.77465
1 0.485915
12_(3)
难度 0.60756 0.63291 0.62303 0.59664 0.59 0.59339 0.54286 0.5082 0.59961 0.66418 0.60185 0.57391 0.52394 0.56962 0.59559 0.58696 0.58065 0.63889 0.56866 2_(4)
平均分/标难度 准差 1 0.60756 1 0.63291 1 0.62303 1 0.59664 1 0.59 1 0.59339 1 0.54286 1 0.5082 1 0.59961 1 0.66418 1 0.60185 1 0.57391 1 0.52394 1 0.56962 1 0.59559 1 0.58696 1 0.58065 1 0.63889 1
0.56866 平均分/标准差 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
逆水初中 牌楼初中 潘铺初中 彭河学校 棋盘初中 青楼初中 三妙初中 社会报名点 双峰初中 水贵学校 水吼中心学校 塔畈中心学校 桃铺初中 天柱山中心学校
王河中心学校 五庙中心学校 油坝中心学校 余井中心学校 源潭中心学校 槎水中学
0.80667 0.8366 0.84268 0.77778 0.80296 0.83092 0.78431 0.66667 0.79497 0.87037 0.78485 0.8253 0.7971 0.83831 0.79532 0.82222 0.76797 0.82398 0.78259 0.73574
1 0.475 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.6 0.63235 0.59463 0.57639 0.60837 0.55616 0.59804 0.75 0.59325 0.61111 0.52727 0.56928 0.60326 0.61567 0.56871 0.61905 0.57966 0.58684 0.57692 0.56982
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.6 0.63235 0.59463 0.57639 0.60837 0.55616 0.59804 0.75 0.59325 0.61111 0.52727 0.56928 0.60326 0.61567 0.56871 0.61905 0.57966 0.58684 0.57692 0.56982
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0.473039 1 0.482476 1 0.451388 1 0.480295 1 0.458333 1 0.485294 1
0.375
1 0.466269 1 0.458333 1 0.461363 1 0.472891 1 0.466032 1
0.48694
1 0.457602 1 0.492857 1
0.46446
1 0.481578 1 0.470352 1 0.457207
由此表可见，第（1）小题稍易，因为还有新华字典的辅助，但也存在失分的情况。第（2）小题最难，学生分辨不出那个词语错误。第（3）、（4）两小题稍微难。可见加强常用的拼音、字词教学，根据语境判断区别易混易错字词（近义词、同音词、短语、成语等词汇），切实打好基本功的重要性。 四、今后教学建议
鉴于2013年全县语文中考阅卷及平时教学调研所反映出来的情况，对今后语文教学及2014年中考复习策略，提出如下建议：
1、认真学习，深入研读新课标和省版考纲。
2011年版的新《课程标准》，是国家关于课程的纲领性文件，要努力学习领悟，把握其精神实质，
在宏观上指导语文教学实践。
同时，要认真学习、揣摩2014年《安徽省初中毕业学业考试纲要》，并与2013年进行比较，把握中考命题动向，有效性地、针对性地制订班级复习计划，明确重点，补缺补差，提高语文素养，积极应对2014年中考。
千万不能断章取义，道听途说，或盲目行事，不能高瞻远瞩、居高临下。 2、高度重视，提高语文学科应有的地位。
据了解，不少学校不严格按照国家课程标准和课时开课设课，周课时随意性大。有的寄宿制学校的早读、晚自习课时安排也存在这种随意现象。造成学校、老师和学生认为语文是花大气力学习成绩也不见多大长进，不怎么学习也不会拖多少后腿的错误思想。要严防“弹性语文”的观念，严格执行标准课时数，开足开齐，确保教学时间。
首先要从思想上解决语文学不学无所谓的错误认识，从根本上端正态度。 3、全面提升，不能放弃语文薄弱的学生。
有些学生语文基础知识薄弱，阅读理解能力低下，写作水平难以提高，甚至书写马虎，厌学弃学弃考。语文教师要全面抓，抓全面，不轻易放弃任何一个学生，对好、中、差三类学生要分别制订要求，尤其是要注意“抓两头，带中间”，在提高优秀率（120分以上）和减少低分段上切实下苦功夫。
要因人施教，因材施教，大力激发学习语文的积极性，探索语文学习的诀窍，探寻提升中考语文成绩的奥妙，努力促使每一个学生在原有的基础上不断提升，力争开创新的局面。 4、开展活动，形成浓郁的语文教科研氛围。
语文教师不能盲目、封闭地教学，要钻研教材，撰写教学设计，认真批阅作业，精心指导作文，要运用农远工程资源和班班通，开展多媒体教学，要及时记录教学反思，不断改进教学方法，落实新课改以人为本的理念，开展自主、合作、探究的课堂教学，要结合继续教育专题学习、校本培训和“国培计划”骨干教师培训等活动，以学校或教研组为单位，大力开展教科研活动，每学期（或学年）认真上一节校内或校际语文公开展示研讨课。还可以开展“走出去，请进来”的方式，积极参加校内外或省市级语文教科研研讨活动。
要撰写一篇（以上）有分量的语文教学论文（或教育案例、教育叙事、教学反思），设计一篇以上有特色的教学设计（或导学案）。
要积极申报省市县级教科研课题，在参与课题研究中不断提升教育教学水平。中年教师要争取申报特级教师，填补我县目前在岗的中学语文特级教师的空白；青年教师要争创各级学科带头人、教坛新星、骨干教师和教学能手，要充分发挥和打造名师示范效应，要连片开展活动，形成浓郁的教科研氛围。
5、夯实基础，扎实复习，全面提升中考成绩。
中考成绩，既是毕业班质量的检测，也是对7、8年级甚至小学阶段语文素养的检阅。要夯实起始年级和低一年级的语文基础，避免临阵磨枪。
要加强语文综合性实践学习的开展，真正在实践活动中锻炼学生的听说读写能力。 古诗词默写和课内文言文阅读，要做到接近满分。
初中三年中要认真落实名著阅读任务，不能以为名著阅读分值较少，凭做几个模拟题目就能应对。 无论是基础知识，还是阅读和作文，要全面复习，重点掌握，不能冒险猜题押题，抓了芝麻丢了西瓜。不能沉迷于某种复习资料。
写作教学是二轮复习的重头戏，要面批与自改相结合，提升写作能力。
考前提倡两轮复习。第一轮复习，全面梳理知识点，形成有效的知识网络；第二轮复习，侧重于考点，提高答题技巧，补缺补差。
总之，希望全县广大的一线语文教师要根据校情、班情、学情，通过辛勤耕耘，扎实教学，科学有效，积极应对，同时继续加强对网络阅卷答题规范化的指导，相信2014年中考一定会更上一个新台阶！