龙眼林嗡到橘子林 /像在检阅树林/从早嗡到晚 /一刻不休息 /黄昏了, /风更急 /他说: /在风暴里 /采蜜更快乐 /回家更快 2、返家十万里的雁子
雁子很喜欢飞行/飞飞飞 /每年都南飞 /过冬真有趣 /飞过海洋 /飞过急流 /他喜欢在狂风中 /张开喉咙大声唱 /他说: /不怕风,不怕雨 /认清方向 /明年看我认归路 3、松土的蚯蚓
蚯蚓喜欢钻洞/一边钻 一边唱 /嘿嘿嘿/身体钻进去 /泥土挤出来/他说: /觅食要努力 /不管手酸和头痛/从早到晚上 /蚯蚓都在唱: /嘿嘿嘿/嘿嘿嘿/用力, 用力再用力 4 .母鸟抓虫
麻雀妈妈很喜欢唱歌 /一边飞 一边唱 /吱吱喳吱吱喳/虫子在哪里? /虫子在哪里? /从榕树唱到桂花树 /从晴天唱到雨天 /风雨中看他匆匆的划过田边 /急急的走到草地 /雨愈大,他愈说: /风把树叶的裙子掀开 /虫虫露出光溜溜的身子 /小麻雀有福了, /嘿嘿嘿! 嘿嘿嘿. 5. 毛毛虫
小毛毛喜欢打坐 /就拉一条丝 /仔仔细细 /从头到尾 /把自己裹起来 /缠成一床丝被 /密不透风
/好像躲入一艘太空舱 /一到晚上 /萤火虫 提著灯笼 /在外面拍翅逗他 /快出来 快出来/膛螂拿著镰刀 /动手挥拳要剪他 /小毛毛沉住气 /不到时候 /就不出来 6. 茧
小毛虫喜欢坐禅 /就拉一条条 /仔仔细细 /从头到尾 /把自己裹起来 /缠成一床丝被 /密不透风
/好像躲入一艘太空舱 /一到晚上 /隔著雾一样的纱帐 /看见萤火虫 /提灯笼
四处游荡 /一闪 一闪 /飞上又飞下 /有的还故意逗弄它 /绕著它的「太空船」 /飞近 /飞远 //嗡嗡嗡地拍动翅膀 /还作各种倒飞表演 /小毛虫心想 /这树林诱惑太多了 /坐禅那有飞翔美妙 /我要长出翅膀 /我要赶快飞出太空舱 分析：1.这几首诗里写的小动物都是怎样的小动物，你们应该向他们学习什么？ 2.哪首你最喜欢，哪几句你最喜欢，自己去诵读几遍。 三、习作:仿作,创作,不断的修改. 四、批改: (1)改成有诗味的词.
(2)分行,段落的修正.
(3)把叙述句改成有诗味的句子. (4)删去多馀的字句,使之精鍊. (5)句子的前後搬动.
儿童诗的欣赏和创作(五)
一、教学目标:
1、通过作品比较，让学生初步明白诗歌要注意压韵。了解一些基本的韵脚。 2、能够根据老师提供的韵脚编一些儿歌。
3、能够修改习作中没有压韵的一些地方,使之读起来朗朗上口。 4.创编《时序歌》 二、时间：二课时
三、教学准备：臧克家诗作《老马》。 《小鸟》二首。 第一课时
一、教学目标:
1、通过作品比较，让学生初步明白诗歌要注意压韵。了解一些基本的韵脚。 2、能够根据老师提供的韵脚编一些儿歌。 教学准备：臧克家诗作《老马》。 《小鸟》二首。 教学过程：
一、出示臧克家作品《老马》，朗读感受。说说读起来什么感觉。
老马
总 得 叫 大 车 装 个 够 ，
它 横 竖 不 说 一 句 话 ， 背 上 的 压 力 往 肉 里 扣 ， 它 把 头 沉 重 地 垂 下 ！ 这 刻 不 知 道 下 刻 的 命 ， 它 有 泪 只 往 心 里 咽 ， 眼 里 飘 来 一 道 鞭 影 ， 它 抬 起 头 来 望 望 前 面 。
二、出示《小鸟》二首，比较，这两首诗歌有什么异同？你喜欢哪首？为什么？
小鸟，小鸟， 小鸟，小鸟， 停在树梢。 停在枝头。 我唱歌儿， 我唱歌儿， 小鸟不笑； 小鸟不睬； 我跳舞儿， 我跳舞儿， 小鸟不瞧； 小鸟不看； 我咳一声， 我咳一声， 它飞走了（liao)。 它飞走了。 小结：这两首诗主题相同，而在表达形式上略有不同，第一首儿童诗读起来琅琅上口，是因为它的每一句的句末是同韵字。
三、简单介绍同韵字：一般指韵尾相同的字。
1.如请学生把《老马》中每一诗句的句尾字都标出拼音，确定韵尾，告诉他们够、扣、韵尾都为ei 它们就是同韵字。再找找其他同韵的字。
2.再举举例子.找找韵脚 小姑娘，会做饭，
拿小瓢(piao)，舀(yao)白面。 舀了白面做啥饭?
擀(gan)面条，打鸡蛋， 面要擀得纸样薄， 面条切成—根线， 下到锅里滴溜转， 盛到碗里莲花瓣。 浇上香油放上盐， 大家吃得把头点.
3.自己想想，举举同韵的例子。比如压a韵的，压i韵的。 再次读读儿歌，感受压韵带来的朗朗上口的感觉。 四、根据老师提供的韵脚，编一编儿歌。 “叫”、“好”、“闹”、“吵”、“宝” 第二课时 教学目标：
1、能够修改习作中没有压韵的一些地方,使之读起来朗朗上口。 2.创编《时序歌》 教学过程：
一、修改老师提供的不够压韵的儿歌。
二、根据同学们提供的同韵字编编儿歌或诗歌。 三、大家一起创编《时序歌》。 老师开头：正月里来梅花开，
四、通过查字典等方法给一些常见韵归归类。
儿童诗的欣赏与创作（六）
教学目标:
1. 通过认识谜语歌、数数歌、摇篮曲、绕口令、问答歌,并反复念诵,增强韵律感.
2. 创编拍手歌.
教学准备: 谜语歌、数数歌、摇篮曲、绕口令、问答歌 各一首. 谜语歌: 千条线，万条线，／掉在河里看不见
数字歌: 一尘不染，两袖清风，三思而行，四方赞誉，五湖四海，六神镇定，
七情安然，八路作风，九泉无愧, 十分可敬。
摇篮曲: 让我们的孩子睡在母亲的怀里 让母亲的希望寄托在孩子的梦里 当三月阳光轻轻抚照着大地 春风也带来了青草成长的消息 让我们的孩子睡在母亲的怀里
让母亲的希望寄托在孩子的梦里 当流水悠悠飘来花香的醉意 春雨也滋润了绿叶萌芽的奇迹
让孩子们留下一些尘封的记忆 让他们将来懂得去辛酸地回忆 母亲的怀中有多少乳香的甜蜜 绕口令:《小山登山》
三月三， 小三去登山； 上山又下山， 下山又上山； 登了三次山， 跑了三里三； 出了一身汗， 湿了三件衫； “小三山上大声喊， 离天只有三尺三”。 问答歌:
谁在水里穿裙子？ 谁在天上推剪子？ 谁在草丛扯锯子？ 谁在屋角织网子？