培智学校康复训练备课教案
训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 12周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 折纸、剪纸 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 手工纸 剪刀 训练效果分析 音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意，智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。
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培智学校康复训练备课教案
训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 13周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 泥工 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 橡皮泥 训练效果分析 教师先录下同学们交流的说话声，然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音。大家能够安静的听故事，理解故事中的主要内容。
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培智学校康复训练备课教案
训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 13周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 筷子夹豆 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析
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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 14周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 拾大米粒、拾黄豆 训练目标 精细动作 场地及器械 训练效果分析 学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道。经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源。
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训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 14周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 穿衣比赛 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们依靠嗅觉区别花的味道:茉莉花清淡的香气,玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的，感觉象话梅。菊花味道稍苦。经过尝试，多数学生能正确分辨。
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