4.引出式
引出式结尾就是常说的悬疑式结尾，通过某个问题引出新的教学内容，使学生产生对学习新知识的好奇和渴望。 5.升华式
升华式侧重对学生的情感的推动上，以学生形成对某种感情的体验和价值的认同为主要目的。 6.践行式
强调学生的行动落实，侧重在对学生“意志”的唤起上，通过唤起学生的意志来保障其对课堂上业已认同的某种价值的践行。 如何使用板书和ppt
板书是传统教学必不可少的课堂内容，ppt是现代电化教学的重要手段，二者在课堂中的地位和作用因学科差异和教师差异而有所不同。教师能否使用好板书和ppt，对于营造课堂氛围、调动学生学习积极性起着重要的作用。 1.板书
板书是传统教学的必要手段。在教师、学生和教材这三者中，板书主要起到呈现教材的作用，教师和学生都是把教材至于课堂的最高地位，教师的板书起到的是帮助学生提炼教材主要观点、标题的作用。 在一节成功使用板书的政治课上，教师的板书主要有以下几个特点：
(1)生成性； (2)互动性；
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(3)引导性； (4)概括性； (5)逻辑性； 2.ppt
ppt是现代电化教学的重要手段。
但是ppt的使用有积极的一方面也有消极的一方面： （1）ppt辅助政治课教学主要起到以下两个积极作用： ? 调动学生积极性； ? 增加课堂容量。 （2）ppt具有以下的不足 ? 预设性； ? 流动性。
（3）在政治课上，教师成功使用ppt要坚持 两个度的原则：
? 活泼的度; ? 呈现的度。
呈现的内容过度，会出现这样几个不好的课堂效果： 1.学习兴趣下降； 2.视觉剥夺听觉的思维； 3.学生的参与度下降； 4.学生主体地位下降。
通过这些教学内容的解读分析，让同学们了解教学内容的重点。
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三、小结
为了充分体现学生在课堂中的主体地位，结合总分式板书做课堂小结，让同学们对整个知识结构一目了然，同时培养学生的概括和归纳的能力。
最后播放《每当我走过老师窗前》的歌曲结束当堂课。 设计意图：让学生感受学习的乐趣，并体会到老师的辛苦和无私。 四、布置作业
1.在初中思想品德课本中任选一课写一份完整的教案。 设计意图：培养学生对理论知识的实际运用能力。 板书：
从教师角度如何设问从学生角度教学过程结尾特点如何结尾结尾方式板书如何使用板书和pptppt 12