授课教材 单元 第 1、2单元 一年级下册 主备人 王少丽 集备时间 集备人 2015年 3月 1 2日 王少丽 本单元主要选择了一些琅琅上口易于儿童朗读的经典诗词，如《陶者》《题单元 画》《池上》《关山月》《逢老人》等，让学生感受汉语言文字的音韵格律美，教材 感受中华民族语言文化的博大精深，让学生受到传统道德教育，从中学到许多解读 做人的道理。第二单元让学生明白《绕口令》的形式，喜欢绕口令 教学 本学期9课，分别是《陶者》《题画》《池上》《关山月》《逢老人》《治家《明贤集》《神童诗》等。 资源 格言》通过经典驿站的学习，让学生感悟传统文化的魅力，聆听古代圣贤关于做分析 单元 教学 目标 1、能积极参与集体讨论，围绕主题大胆发表意见。 2、能主动地积累对偶句，感受汉语言文字的音韵格律美 3、背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精深。 4、让学生受到传统道德教育，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。 5、教育学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺他人。 人、处世的语重心长的教诲。 学习这门课程，最好的方法就是读、诵、记、背；读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来、悟出道理来，就变成自己的东西了。 教学 策略 1
教学 重点 难点 深 1、 朗读课文，注意节奏和停顿； 2、 背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精3、 明白课文的意思，让学生从中学到许多做人的道理 单元 课时 安排 9课时 《陶者》----------1课时 《题画》----1课时 《池上》------1课时 《关山月》--------课时 《棉花》---1课时 《小松》——课时 《神童诗》——2课时 《绕口令》——1课时 修改 补充 （讨论补充及需要注意的方面） 课时 备课 10 《陶者》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点：学习理解“ 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 2
学情分析： 学习兴趣、习惯的养成是培养孩子的重中之重，特别是一年级的孩子，他们刚从幼儿园踏入正规的教育学习，还没有完全步入正规的状态。自我约束的能力比较差。但是，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。所以学起来能够简单一些。 教学过程： 一、导入新课 1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《陶者》,作者是宋代诗人梅尧臣。 二、学习诗句，理解诗意 1、出示古诗： 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会 1、出示古诗《蚕妇》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写劳动人民的古诗。 板书设计
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教学反思 11 《题画》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点：学习理解“ 牧童何处去，牛背一鸥眠。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 学情分析： 学习兴趣、习惯的养成是培养孩子的重中之重，特别是一年级的孩子，他们刚从幼儿园踏入正规的教育学习，还没有完全步入正规的状态。自我约束的能力比较差。但是，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。所以学起来能够简单一些。 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《题画》,作者是清代诗人袁枚。 二、学习诗句，理解诗意 1、出示古诗： 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。
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⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 三、联系实际，畅谈体会 1、出示古诗《画鸭》 2、读一读，背一背 四、拓展延伸，布置作业 收集描写图画的古诗。 板书设计 教学反思 12 《池上》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 教学重点：学习理解“不解藏踪迹，浮萍一道开。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 学情分析： 学习兴趣、习惯的养成是培养孩子的重中之重，特别是一年级的孩子，他们刚从幼儿园踏入正规的教育学习，还没有完全步入正规的状态。自我约束的能力比较差。但是，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且已认识一些字。所以学起来能够简单一些。 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《池上》,作者是清代诗人白居易。《池上》是描写小朋友天真烂漫的一首诗。 二、学习诗句，理解诗意
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