弹。其次，动之以情，尊重他们的人格，对他们热情、诚恳，以心换心。还要给他们创造自我表现的机会，让他们发出光亮，使他们获得荣誉，从而去掉他们的自卑感，树立起自信心。第三，诲人不倦，晓之以理。关心爱护他们，让他们体会到集体的温暖，回到集体的怀抱中。同时，加强是非观教育，丰富他们的人生经验，增强他们抵御不良诱惑的能力。第四，循循善诱，正面引导。在发现他们的闪光点后，就要及时表扬，以其连锁反应，以点带面，逐步引导他们克服缺点，走向光明。小琨是一个单亲家庭的孩子，学习成绩一度落后，濒临辍学，在她的关爱下这个孩子学习劲头十足，在最近的期末学业综合评价，获得年级A级第一名的优异成绩。
由于自己多年努力细致的工作，辛勤的付出得到了丰厚的回报，她先后被评为山东省中小学德育工作先进工作者、青岛市、胶州市优秀教师，青岛市、胶州市优秀班主任，胶州市教学能手，胶州市文明市民。扎根农村，关心学生的事迹被《青岛日报》以?乡村女教师李日华的一天?为题整版报道。
虽然她不再年轻，但对教学工作的热爱，对孩子的关爱依然不会改变，她将继续努力，为教育事业做出贡献
13 徐柏琴 山东省青岛市黄岛区大村镇理务关中学
一、扎根山区，心系教育。
1991年夏天该同志被分回到偏远家乡的这所偏远的中学，那时分配到这里的人被戏谑为?充军发配?，许多人哭过鼻子，更多的人屁股还没坐热就千方百计调走了，因此学校里更多的是代课老师和民办教师，尤其英语老师更是奇缺。该同志好容易走出去，可不幸又成了被发配当中的一员，但是她没有彷徨，没有失意，而是怀着满腔热情和对未来的美好憧憬踏上了三尺讲台。
她任教的是初中英语，那是农村孩子最头痛，是付出大部分精力学也不见得有回报的科目。如何搬开孩子们升学路上的这块绊脚石呢？ 有人说?兴趣， 兴趣是最好的老师?可是兴趣又从哪里来呢？她苦苦的思索着。对提高成绩让每个人尝到进步的喜悦才是培养提高兴趣的关键。
课堂是见证老师能力的所在。她对课提出严格要求，无论多难的知识点必须做到?浅如深处?；无论多琐碎、多零散的知识点必须做到系统化、条理化。每堂课务必做到易懂、易记、 易操练。在教学方法上不拘泥于形式，想方设法提高学生的兴奋点，引导学生积极参与，主动学习，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在所任教的学校，多媒体是近几年的事。在一本教材，一支粉笔的年代，她自制了很多的土教具，有时干脆带实物（比如苹果、桔子、钢笔---）上课，用完后直接奖励给学生，她的课堂带来了无限的生机和乐趣。
到现在为止给多少学生补过课，做过课外辅导连她自己都记不清了。只记得学生的英语热情越来越高，成绩越来越好。并且有好几个学生在全国英语竞赛中取得佳绩。参赛，那在以前是想都不敢想事。据学生反映，她教过的进入高中的学生英语都是他们最引以为豪的科目。去年一考入南开大学的学生真诚的说?老师遇见你真是我人生的一大幸?。能为师如此，夫复何求呢？
二、勇挑班主任重担，润物无声，教育无痕，智做学生的引路人。
从执教鞭的那一刻起，她就同时担任班主任工作，而且一干就是十四年。她完全了解山区孩子的视野、思想是多么的闭塞。她利用班主任的优势，创造一切机会走近学生、走进学生。跟孩子们天南海北的神侃，在灵魂与灵魂的碰撞中，在心与心的交流中，把坚持与拼搏的信念，创造美好未来的理想的种子悄悄的播撒在学生的心田。
播撒爱心，收获真情。播撒尊重，收获信任。曾经有个女生，父亲因暴力导致婚姻破裂。因父亲扬言只要看见女孩的妈妈便打断她的腿，女孩很痛苦很无助，在学校也成了问题学生。她了解情况后，借助家访、 家长会等机会跟女孩的父亲沟通，从孩子成长的角度阐明利弊，最后我终于说服女孩父亲不再阻止母女见面，甚至过年时还破天荒地让女孩到姥姥家陪妈妈过年。
三。凝聚教育合力，争做学科带头人。
?一花独秀不是春，万紫千红春满园?。工作以来与同事和谐共处，与同学科教师精诚合作。争做学科带头人，做好传、帮、带工作，跟她合作过的青年教师很快都挑起了大梁，成为学校的骨干。与青年教师一起备课，讲课，评课----一年下来，在五所兄弟学校中我们取得第一名的优异成绩，成为学校的一大佳话。
一份耕耘就有一份收获，多年来她的教学成绩在学校同学科中始终稳居第一，在同类学校中总是名列前茅.学年度考核多次被评定为优秀等次。曾取得过连续三年考核优秀的佳绩。2005年被评为胶南市青年教师优秀专业人才,2007年被评为胶南市骨干教师;我所带的班曾被评为?青岛市先进班集体?，多次被评为镇?优秀班主任?、?十佳班主任?，并于2004年获?胶南市优秀班主任称号?、2006年获青岛市优秀班主任称号。
14 张士亮 山东省淄博第六中学
张士亮，1967年2月出生，1987年7月参加工作，大学学历，正高级教师，现为山东省淄博第六中学高中生物教师，校本部德育处主任。先后荣获博山区优秀教师、淄博市中小学优秀班主任、淄博市教学能手、淄博市学科带头人、淄博市优秀教师、淄博市青年科技奖、淄博市特级教师、淄博市首批名师、淄博市年度教育创新人物、山东省特级教师、山东省为民服务创先争优服务辬兵等荣誉称号，多次荣获市区高中教学突出贡献奖或教学先进个人等。
1．拥护中国共产党的领导，热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业。模范遵守国家的法律法规，严以律己，宽以等人，为人师表，行为世范。
2. 始终以教育教学为天职，视教学质量为生命，认真学习先进的教育教学理论和现代化的教育技术理论，虚心学习其他教师的教育教学经验，及时更新教育教学理念，准确把握知识更新和学术发展动态，大胆探索教育教学的新模式和方法，形成了行之有效的方法体系，如?竞答与辨析?教学法、 ?结点散射?教学法、?图解?教学法等方法体系，科学地设计了适用于高中生物教学的全套知识结构图解。教学成绩名列前茅，课堂教学深受学生的喜爱和市教研室领导及同行的高度评价。撰写的文章《经典遗传组合的应用》、《?生态系统能量流动?相关原理的分析》、《动物体内的酶与激素》、《高中<生物>选修本教学初探》、《高中生物学实验教学策略》等三十余篇文章在全国生物科学类核心期刊《生物学通报》、全国教育类核心期刊《生物学教学》及《中学生物教学》、《中学生物学》、《中学生理科应试》、《生物报》等国家级与省级报刊杂志发表或获奖。专著《高中生物教学与生命教育的研究与实践》由黄海数字出版社出版。主持山东省教育科学?十一五?规划重点课题：《在高中生物教学中渗透生命教育的研究与实践》，已结题。《从研究进展看大中学生物学教材对光合作用的阶段划分》、《概率原理与遗传计算》、《习题讲评课‘竞答与辨析’教学模式初探》等多篇论文荣获中国动物学会和《生物学通
报》组织的全国中等学校生物教师优秀论文奖、省和市教研室优秀论文一等奖等。
3．执教全市、区公开示范课《植物的营养生殖》、《基因对性状的控制》、《体内细胞与外界环境的物质交换》等，《体内细胞与外界环境的物质交换》获市优质课一等奖。《生物的结构单位——细胞》、《遗传学推断题的分类例析》两节录像课在淄博教育人才网、淄博教育网、淄博教育信息网展播，《基因与蛋白质合成》视频案例被评为淄博市一等奖。
4．学科教学成绩及班级管理成绩在学校与全市名列前茅、多次获得淄博市高中教学突出贡献奖及年度考核优秀的回报，并获得淄博市教学能手、学科带头人、山东省特级教师等荣誉称号。近年，所辅导的学生在山东省中学生物学竞赛中先后有30人次获得省级特等奖和一、二等奖，自己同时获得相应等级优秀辅导员称号。另外，关注并指导学生的多元化发展与个性化发展，在学科竞赛、自主招生、艺体特长等领域，均取得了优异了成绩。
5．自踏入教坛至2006年9月开始年级管理前，一直担任班主任。在班级管理中，创新管理机制，实施值周班长制度，增强了每个同学的责任感和主人翁意识及组织管理能力与自我教育能力，形成积极向上的良好班风和学风；实行人本化管理，关心爱护每一个学生，通过丰富的活动，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，使每一个学生都获得发展；组建家长委员会，构建家校立体教育体系，增强教育效果。不论是担任一个班还是两个班的班主任，不论是哪种类型的班集体，在老师们的协助下均出色地完成了任务，如03届9班由接手时的年级倒数第一在高考中跃居前三，05届复读班19班上线人数夺得年级第一，得到了学校与社会的认可，为学校赢得了赞誉，并被评为淄博市优秀班主任。担任德育处主任后，完善德育管理制度，创新德育途径，编著或主编校本教材《学生安全教育》、《自律与成才》，有两项活动荣获淄博市德育品牌。认真研究学校美育教育，相关成果受到市局领导的肯定并发表在《山东教育报》上。
6．甘为人梯，热心青年教师及骨干教师的培养。在教研组、教科处、德育处工作中，注重搭建发展平台，通过多种形式对青年教师培养和指导，进行教育教学研究，增强了教师的职业幸福感，促进了年青教师的成长与专业发展，教育教学质量不断提高，参与指导的几名教师在省市优质课评选中均取得了一、二等奖的优异成绩。以省重点课题《在高中生物教学中渗透生命教育的研究与实践》引领生物组的年轻教师以课堂教学为载体，将生物学教学与生命教育相结合，以提升师生的生命质量、提高教师教育教学科研水平，促进教师的专业发展。积极参