（二）工作量（200分，20％）
1、分为标准课时工作量、辅导工作量、兼职工作量、学生人数工作量、作
业工作量、考勤工作量。 （1）标准工作量：以实际任课为准。
（2）辅导工作量：包括晨读、课外活动、兴趣小组辅导等。晨读每次按0.5节计，兴趣小组辅导、课外活动按1节计，其他（如文学社）以实际工作量计算。
（3）兼职工作量：工会组长每周1-2课时计算，班主任助理、教研组长、备课组长每周按2－4课时计算，班主任按每周6-8课时，教务员按8-10节计算，科室负责人按每周10－12节，副校长按每周12-14节，校长按16节计算。工会组长所负责的年级办公室当月被评为“文明办公室”的，当月计2课时，其他计1课时；教研组长及备课组长折算课时由教研室组织的团队评议成绩优秀计4课时，良好计3课时，一般计2课时；班主任根据学期综合评估优良中分别计8课
时、7课时、6课时。）
（4）学生人数工作量：以45人为标准人数，每超5人每周按1课时计算（四
舍五入）。带多个班级的，以人数最多班级准。 （5）作业与自测：单班语文每周计3课时，单班数学每周2课时，英语、品社、科学每班计1课时，美术、书法每班计0.5课时，音乐、体育、信息无此
项不得分。
（6）考勤工作量：参考考勤办法执行，日常工作日考勤实行扣课时制，替代课不计，值班、加班实行加课时制。加班以实际工作时间为准计算。值班夜班每次为3课时，白班每次为2课时，不到岗一次倒除2倍工作量，春节、中秋按
2倍计。
另：教师考勤列入此项，教师正常产假及病事假累计不超一个月的，可以参加有关单项业务奖评选，但不参加综合荣誉评选；病事假累计超过一个月的，不
参加单项业务奖评选。学校外派正式公务学习或考试能调好课的不计假期（拿通
知领教材等事务计假期）。
2、具体实施：由办公室、教研室联合组织实施，将学年总课时折算成满分
为200分的分值，每周一由工会组长统计。 （三）教师专业发展（100分，占10％）
1、评价内容及方法：包括继续教育、发展成果、课程开发三部分。由教研
室汇总。
（1）继续教育（20分）：凡按要求参加统一组织的继续教育学习按10分计算，参加一次外出学习并按要求汇报每天计1分，满20分止。本项由办公室
统计。）
（2）教师通用基本功（20分）：每学期对教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字进行量化考核，每项占5分，优秀、良好、一般分别为5、4、3分。如未
组织相应活动则按平均值计）
（3）教师业务学习与博客（10分）：每学期根据检查情况进行考核，每项
5分，优秀、良好、一般分别为5、4、3分。
（3）发展成果（30分）：及时参加上报本校组织的各项材料计20分，每少报或漏报一次扣1分。各种业务获奖按《教育教学奖励办法》进行双重评估（既赋分又奖励），论文案例区级获奖二等计0.5分，一等计1分；市级三等计1分，二等计1.5分，一等计2分；省级三等2分，二等计2.5分，一等计3分；国家级三等计3分，二等计3.5分，一等计4分。各种发表论文、科研成果比同级别提一级别奖励赋分，凡各种获奖必须是教育正式报刊或教育主管部门审核通过，
同一成果不重复计分奖励。满40分止。
（4）课程开发（20分）：各科实践活动课程开发及学科辅导情况合格计 10分；兴趣小组辅导情况，每辅导区级1人次获奖得0.5分，市级1人次计1分，
省级1人次计2分，国家级1人次计3分，满20分止。各项辅导获奖以各级教
育主管部门颁发证书为准。
2、具体实施：继续教育每学年一统计，由办公室负责；教师基本功、发展
成果与课程开发由教研室每学期考核统计一次。
（四）教师工作表现（200分，占20％）
分为教学工作表现（100分，10％）、德育工作表现（100分，10％）两部
分。每学期一评选。 A 教学工作表现（100分）：
1、备课（含教学计划，20分）：每学期评价一次，取学期得分，个人二次备课及教后反思情况由教研室、学科组及备课组进行评议，结合平时检查情况，
二次备课、教后反思及各种项目每有一次不达标扣1分，扣完为止。 2、课堂教学（20分）：一是常态课评估10分，根据推门听课或课堂教学达标活动对常态课进行评估计分（每次优良中差分别为5、4、3及以下，可累计）；二是研究课10分，根据各级公开课、示范课、比赛课等对研究课进行评估计分：学科组开课优良中每次分别计5分、4分、3分，本校讲课比赛一二等奖计5分、4分，区讲课比赛一二等奖计6分、5分，市讲课比赛一二三等奖计8分、7分、
6分，学期末由教师个人上报，重复计分。
3、作业设计和批改（含单元教学检测与分析，30分）：每有一次作业设计不达标或批改不达标扣1分（具体标准按区教学常规），连续两次以上作业不批改的双倍扣分。每有一次单元检测组织不及时或不达标扣1分，只检测不分析或分析不达标扣1分。无统一书面作业的考查学科采用学生调查法考核教学内容及进度，每拖一课扣1分。因特殊原因确不需或不便考核的学科或教师可以按参考备课分值计分。本项由教研室组织备课组组织实施，同时可结合学科组内作业展
评进行奖励分或扣分。
4、教学团队评价（30分）：以2009年上半年《备课组、教研组考核办法》为主要依据，主要参考团队成员教学成绩、教研常规执行情况、教研态度（考勤、材料上交、研教氛围）、课题研究情况是否及时进行评议；优秀、良好、合格分
别计30、27、24分）。 B 德育工作表现（100分）
1、德育团队履职情况（30分）。本项分数针对优秀班集体赋分。获得优秀班集体的班主任得30分，班主任助理得10分。
2、班主任助理履职情况—午夕送队（30分）。履行午夕送队职责，能够按时送队，保证学生出校安全和队列整齐有序获得本项分数。在送队过程中每有一次不到岗或学生秩序混乱扣0.5分。请假离校找人代班（成绩仍计为原责任人），不请假离校或请假无人代班一次扣3分。
3、楼层巡视教师履职情况（20分）。担任楼层巡视教师并认真履行职责获得本项分数。具体考评参考《楼层巡视管理办法》
4、班队会备课、上课效果（20分）。政教处组织检评，对班队会备课及上
课分别赋分。此项分数为班主任得分。 （五）学业合格率（200分，占20％） 本方案同时作为评选优秀教学成绩奖办法。
1、评价内容：
（1）语数英考试学科：每学期占100分，其中期末成绩占60分，能力考查
占40分。
计算公式为：（实际合格率＋合格提高率）*60%＋（实际优秀率＋优秀提高
率）*40%
提高率＝本班现两率之和－本班上学年两率之和（如新分班则无此项分值）。
能力考查成绩整体评价过程分优秀、良好、合格、不合格，分值依次为40分、36分、32分。语文能力考查内容为古诗文背诵、课文朗读、口语交际（四至六年级），数学能力考查内容为口算（含简算）、口答，英语结合英语考级活动，包括对话、英语歌曲、听力（在笔试时一同进行），尝试高年级进行阅读及
写作考查。
另：带两个班及两个班以上成绩计算方法 两个班：第一名成绩得分*60%＋第二名成绩得分*40%
三个班：第一名成绩得分*50%＋第二名成绩得分*30%＋第三名成绩得分*20% （2）音、体、美、信、科、思学科：采用能力考查与笔试相结合的方式考核。每学期期末四至六年级均进行笔试，音、体、美、信四科采用“抽取部分学生+推荐部分学生”的形式进行能力抽查，所抽学生成绩代表本班本科成绩。其
它未说明见区上学期音体美考查办法。 带多个年级、班级得分以平均分为准。
2、评价方法说明：
（1）由教研室在每学期末进行量化评估。（2）期末考试及格率、优秀率在市两率以上教学成绩可直接按满分100分；（3）本项满分为100分，凡超过100分者按100分计。（4）教学成绩在期末教学成绩在全区后30％的不能评选各种
综合荣誉单项奖。
（六）育人效果（200分，20%）
1、德育活动评价（50分）
此项为班主任得分。含宣传教育20分（黑板报、手抄报、投稿等），活动组织30分（学校统一开展的各项德育活动）。学校将对以上两项内容进行专项检评赋分。