第五单元 面积 第一课时
教学内容： 面积和面积单位 教学目标：
理解面积的意义，认识常用面积单位 教学重难点：形成正确的“面积单位”概念。
教学过程： 一、课前三分钟
1、什么叫封闭图形？什么叫四边形？长方形？正方形？ 2、常见的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？
二、前置研究
1、自学课本第71—72的内容并思考下面问题：
（1）仔细观察，比较一下，黑板和电视机的屏幕哪个大？ （2）合上课本和自己的练习本，摸一摸他们的面在哪？比较一下课本和练习本的封面那个大？你怎么知道？
（3）从身边找出两张不同的纸，比较哪一个大？怎么比较它们的大小呢？
2、自学课本第73—74的内容并思考下面问题： （1）常用的面积单位有哪些？
（2）边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？
（3）把重要的语句用笔勾画出来。
三、小组合作交流
1、什么是面积？概况一下面积的意义。 2、探讨一下怎样比较两张不同的纸张的大小？
3、用什么样的图形表示面积单位比较合适？为什么不能用●呢？
4、常见的面积单位有哪些？你能找出来吗？说说每个面积单位的大小。
5、在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？
四、归纳总结，教师点拨 1、什么叫面积？有什么意义？
6、常见的面积单位有哪些？你能比较它们之间的关系吗？ 五、学习反馈
1、完成课本第74页做一做。
2、完成课本76页练习十八第1、2题。教学反思：
第二课时
教学内容： 长度单位和面积单位 教学目标：
通过长度单位与面积单位的比较，加深对面积的理解 。 教学重难点：明确长度单位和面积单位的区别和联系
教学过程： 一、课前三分钟
1、 我们学过的长度单位有哪些？1厘米多长？1分米多长？1
米多长？
2、 请分别画出边长为1厘米、1分米的正方形。 二、前置研究
自学课本第74页教学例1
1、比较一下1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？ 2、在纸上画出1分米和1平方分米，看看有什么不同？ 三、小组合作交流
1、1厘米和1平方厘米有什么不同？你能说一说吗？ 2、相互比较一下同学们画的1分米和1平方分米，有什么不同？ 3、用手势比划1米和1平方米，说说1米和1平方米有什么区别？
四、归纳总结，教师点拨
比较一下长度单位和重量单位，完成下列图表 区别 联系 意义 形状
常用单位 1、长度单位前面加上（ ）就表示相应的（ ）。 2、长度单位的排列顺序：
（ ）＜（ ）＜（ ） 面积单位的排列顺序： （ ）＜（ ）＜（ ）
3、每4条1厘米、（ ）、1米的线段，围成的（ ）的面积分别是（ ）、1平方分米、（ ）。
长度单位 面积单位 五、学习反馈
1、完成课本第75页做一做。
2、完成课本第76页练习十八第3、4题。 教学反思：
第三课时
教学内容：长方形和正方形面积的计算
教学目标：通过长方形和正方形面积公式推导，掌握长方形和正方形面积的计算方法。
教学重难点：
探究长方形、正方形面积的计算方法 学具准备：每人15个1平方厘米的正方形。 教学过程： 一、课前三分钟
说一说：上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？
二、前置研究
自学课本第77页教学例2，78页教学例3。 三、小组合作交流
1、一个长方形长5厘米，宽3厘米，你能求出它的面积吗？想想
办法。
2、请仔细观察刚所摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？大胆猜想一下。
3、任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形，并填表。 4、观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 长方形面积=
5、正方形是特殊的长方形，推导正方形的面积公式。 长方形面积= 四、学习反馈
完成课本第78页做一做。 教学反思：
第四课时
教学内容： 长方形正方形面积公式的应用 。 教学目标：正确使用公式求出长方形、正方形面积。 教学重难点：正确应用公式进行计算 教学过程： 一、课前三分钟
1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。