2011年特岗教师招聘考试教育理论综合习题及答案1
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。每小题1分，共10分）
1.有些儿童具有良好的言语能力，有些儿童则富有灵巧的动作技能，还有些儿童擅长与人交往等。这说明儿童发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性
D.个别差异性
2.在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对所感知的事物进行加工处理，并用概念的形式把它们表示出来。知觉的这种特性即为知觉的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
3.对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是（）。 A.遗传素质为人的发展提供了可能 B.遗传素质决定着人的发展
C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D.遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系
4.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（）。 A.“废科举，兴洋务” B.“办洋务，兴学堂” C.“废科举，兴学堂” D.“废私塾，兴学堂”
5.通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做（）。 A.强化法
B.行为塑造法 C.全身松弛训练 D.肯定性训练
6.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。 A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1
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7.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。 A.针对性 B.含糊性 C.具体性 D.预见性
8.关于幻想，正确的说法是（）。 A.幻想体现着个人愿望
B.幻想能激发人们的积极性
C.幻想的形象不一定是个人所期望的 D.幻想的形象具有首创性
9.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的（）。 A.导向性原则 B.实践性原则 C.连贯性原则 D.疏导性原则
10.全面发展的核心内涵是（）。 A.个性的自由发展
B.德智体美劳等方面的发展
C.学生创新精神和实践能力的培养 D.学生各门功课成绩均好，不偏科
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分）
1.我国现行的学校教育制度有（）。
A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
2.下列属于个性的是（）。 A.需要 B.性格 C.动机 D.世界观 E.气质
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3.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。 A.内容的丰富
B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成
4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
5.下列课程属于综合课程的有（）。 A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程
参考答案：
一、单项选择题
1.D ［解析］略。
2.C ［解析］
（1）知觉的整体性：人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。
（2）知觉的选择性：根据当前需要，将外来刺激物有选择地作为知觉对象，进行组织加工的特征。
（3）知觉的理解性：需要以过去的经验、知识为基础，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明。
（4）知觉的恒常性：在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。
3.A ［解析］遗传素质对人的身心发展的作用有： （1）遗传素质为人的发展提供了可能。
（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。 （3）遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段。
（4）遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不决定人的发展。
4.C ［解析］中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”，
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以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
5.D ［解析］强化法用来培养新的适应行为。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。题干是肯定性训练的定义。
6.A ［解析］《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，修订后的《中华人民共和国义务教育法》公布自2006年9月1日起施行。
7.D ［解析］略。
8.A ［解析］幻想是暂时离开现实，沉浸在自己的想象中以获得满足，幻想体现着个人愿望。
9.A ［解析］考查小学德育导向性原则的定义。
10.B ［解析］考查全面发展的含义。
二、多项选择题
1.ABCD ［解析］略。
2.ABCDE ［解析］结构上的个性包括相互联系的两个部分：个性心理倾向性和个性心理特征。个性倾向性即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性，是个体对环境的态度和行为的积极性特征。主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等。个性心理特征是指在个体身上经常表现出来的、比较稳定的心理特征。主要包括气质、性格、能力等。
3.AC ［解析］学校课程作为传递、传播和创造文化的载体，随着文化的变化而变化。文化的丰富使得课程目标、课程编制、课程设置、课程实施等方面都发生变化，或增减科目、删添内容，或重新组合课程结构。
4.BCD ［解析］古希腊的“智者派”适应民主制度的需要，创立了“三艺”（文法、修辞和辩证法）的课程内容。
5.ABE ［解析］略。
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合习题及答案2
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。每小题1分，共10分）
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1.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。 A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
2.新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。 A.九 B.十 C.十一 D.十二
3.马克思指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。 A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合
4.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。 A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验
5.班主任工作的中心环节是（）。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
6.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。 A.学科学习目标和一般性发展目标 B.情感目标
C.学科学习目标 D.一般性发展目标
7.讲授法的基本方式包括（）。 A.讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、讲评、讲演 C.讲读、讲演、讲评、报告 D.讲述、讲解、报告、讲演
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