化的现象。
7.A ［解析］略。
8.C ［解析］小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
9.B ［解析］汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。
10.B ［解析］反思性研究:研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
二、多项选择题
1.BCE ［解析］略。
2.ABCDE ［解析］群体对个体行为的影响主要有以下几种：社会助长作用和社会阻抑作用、从众和服从、去个性化。
3.ABCD ［解析］根据吉尔福特的观点，创造性思维具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性和洞察性等特征。
4.BCD ［解析］中国的一些心理学家根据学习内容的不同把学习分为三类：知识的学习：通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中建立起相应的认知结构。技能的学习：技能学习不仅包括动作的认识问题，还包括动作的实际执行问题。行为规范的学习：把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程，是品德形成的过程。
5.ABE ［解析］综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可分为： （1）相关课程；
（2）融合课程，也称合科课程； （3）广域课程； （4）核心课程。
2011年特岗教师招聘考试教育理论综合模拟题及答案
（满分：100分考试时间：150分钟） 得分评卷人
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。每小题1分，共20分）
1.教育现代化的核心是（）。 A.教育观念现代化
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B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.教师素质现代化
2.个体遵守纪律的心理发展历程中的服从法律和权威阶段是（）。 A.0～6岁 B.6～9岁 C.9～16岁 D.16岁～成年
3.生病了既怕病痛，又怕打针吃药是一种（）。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
4.“行动迟缓、情绪深刻持久”属于哪种气质类型?（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
5.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。 A.互补性
B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
6.以下是认知心理学派代表人物的是（）。 A.华生 B.布鲁纳 C.巴浦洛夫 D.马斯洛
7.“一种经验的获得对另一种学习起促进作用”叫做（）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移
8.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。 A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位
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C.教师处于顾问地位
D.学生活动处于中心地位
9.王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。 A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑
10.当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。 A.很高 B.较高 C.较低
D.以上都不对
11.概念形成的“假设考验说”的提出者是（）。 A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.斯金纳 D.加涅
12.对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。 A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.学生领袖
13.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化
14.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。 A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容
15.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
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A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则
16.皮亚杰研究发现，2～5岁儿童的道德判断处于（）。 A.权威阶段
B.自我中心阶段 C.互惠或可逆阶段 D.公正阶段
17.有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其他车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（） A.优益性 B.单方性 C.强制性 D.执行性
18.课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。 A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择
D.课程制度的变迁
19.我国第一个正式实施的学制是（）。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制
20.王某担任某县第一实验小学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。 A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分）
1.1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》，制定了发展教育
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事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指（）。 A.统一性与多样性相结合 B.普及与提高相结合
C.教育发展与教育改革相结合 D.全面规划与地方分权相结合 E.政府办学与民间办学相结合
2.社会主义全面发展教育的组成部分是（）。 A.德育 B.智育 C.体育 D.美育
E.劳动技术教育
3.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）。 A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工，支持校长正确行使职权 C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D.罢免校长
4.群体的功能是（）。 A.评价性功能 B.导向性功能 C.生产性功能 D.发动性功能 E.维持性功能
5.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。 A.接纳者 B.处理者 C.加工者 D.记忆 E.作用者
三、名词解释（每小题4分，共20分）
1.问题解决
2.聚合思维
3.学制
4.个人本位论
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