教 案
科右前旗特殊教育学校 学科： 《绘画与手工》 年级： 二年级 姓名： 陈 伟
课程表
星期 课节 节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 2 3 4 5 6 7 五年一 五年一 二年级 班 会 五年二 二年级 五年一 五年二 六年级 六年级 六年级 教学进度计划
2016年8月22日——2016年12月31日
授课教师 周次 1 陈 伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 8.22-8.28 1、《庆祝教师节》2、《小礼盒》 2 一单元 2 8.29-9.4 3、《彩带飞舞》4、《老师的服装》 2 一单元 3 9.5-9.11 5、《老师拉着我的手》6、《蝴蝶结》 2 一单元 4 9.12-9.18 1、《电视》2、《电灯泡》 2 二单元 5 9.19-9.25 3、《电冰箱》4、《电饭煲》 2 二单元 6 9.26-9.30 5、《洗衣机》6、《电话机》 2 二单元 7 10.10-10.16 1、《杨树叶子》2、《桑叶》 2 三单元 8 10.17-10.23 3、《荷叶》4、《弯弯的水草》 2 三单元 9 10.24-10.30 5、《柳叶》 6、《枫叶》 2 三单元 10 11.7-11.13 1、《窗花》2、《气球》 2 四单元
授课教师 周次 陈伟 科目 《绘画与手工》 时间 授课内容 课时 备注 11 11.14-11.20 3、《花环》4、《灯笼》 2 四单元 12 11.21-11.27 5、《糖果》6、《烟花》 2 四单元 13 12.5-12.11 2 14 12.12-12.18 2 15 12.19-12.25 2 16 12.26-12.31 2 17 2 18 2 19 2 20
2 教学总体目标（课标对本年级要求）
一、学情分析：
本学期教学的三个年级学生人数众多，年龄跨度大，智力水平存在很大差别，残疾类别主要集中在肢体残疾、智力障碍、听力障碍、言语障碍四大类，大部分处于二级。学习存在以下几方面困难：1、肢体残疾学生涂画、揉、搓、剪、刻等方面存在动手方面的困难。2、听力障碍和言语障碍学生在与教师沟通，表达理解，情感体验方面存在沟通上的困难。3、智力障碍学生在识别颜色、图形、模仿、涂画、课堂集中注意力方面存在记忆、理解等智力水平的局限。
学生现有知识水平：1、二年级学生大都不认识图形、颜色。在教师指导下能对照选取颜色和在制定区域涂色。有简单揉、搓、团球或条的能力。不会使用剪刀。
五年级、六年级学生基本能识别简单图形、颜色，有少部分学生能徒手画出图形。有一定描画、涂色、折叠、剪刻、粘贴、揉搓等能力，并能根据主题独立创作表达情感的作品。 二、教材分析:
本套教材（2、5、6年级上册）是根据教育部2007年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》编写的。以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容，培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则，突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便学校个别化教育计划的制定和实施。