二年级下册音乐教学计划
学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好。各个方面都很认真。整体的音乐基础还可以。学生的接受能力不错。对音乐充满浓厚的兴趣。学生在演唱时不喊唱。演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异。有一小部分学生乐理知识掌握的不错。唱歌的状态。音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓。但又由于自身的条件原因或其他原因。所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄。对于音乐有缺乏兴趣。所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%。其中包括唱歌音准不佳。音乐知识和音乐技能。视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢。但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教。充分激发这些学生学习音乐。爱好音乐的兴趣。对他们要多鼓励多表现。寻找他们身上的闪光点。培养他们的感情。
教材分析
本学期继续运用新教材。增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容。更不同的是。大大增加了学生创作、表演等活动。为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童。他们的生活还是以游戏为主。因此。创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性。创造是人类的希望。从小让学生有这样的良好的创造环境。使学生爱音乐的同时。发挥了学生的潜能及创作欲望。 凸现了“以学为本”的教学思想。根据学生心理特点。从教材内容与色彩都采用趣味化。鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势。在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
教学目标
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣。能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐。能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲。能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐。知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等。了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法。并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法。参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 15、能够识读简单乐谱。
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16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂。培养学生的爱国主义情怀。在音乐实践活动中。培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学措施
1、钻研教材。认真备课。做好课前准备。 2、不断提高科学文化和教育理论水平。 3、提高课堂教学质量。力求使学生掌握知识。 4、采用多种教学手段。提高教学艺术性。 5、加强自身基本功训练。提高工作水平。 6、执行教育方针。遵循教育规律。工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位。突出学生的主体地位。让他们多唱、多听、多动、多想、多说。在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境。营造音乐学习的良好氛围。让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中。陶冶情操、净化心灵。、要
善于发现学生的长处。用欣赏的眼光看待泻。让他们在鼓励和赞扬声中享受成功。不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学。发挥音乐教师各自特长。积极探索。勇于开拓。努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排: 每课两课时
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多快乐呀多幸福 第1节
教学目标:
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作为歌 曲伴奏。
教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 于老 师你 好: 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌。 gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌。 la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学
师:同学们。我们生活在这个世界上。你们觉得自己幸福吗,西藏的小朋友觉得自己可幸福了。所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞。我们来听一听。
1、 老师范唱, 2、 带唱歌曲, 3、 用lu音模唱歌曲, 4、 按节奏读歌词, 5、 跟琴轻唱歌词, 6、 齐唱歌曲。 四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢, 教学反思:
多快乐呀多幸福 第2节
教学目标:
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作 为歌曲伴奏。
教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程: 一、组织教学
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1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 老 师你 好: 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4
1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u
小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新课教学
师:我们生活在这个美丽的世界里。都觉得自己很幸福。那这首《多快乐呀多幸福》。我们应该用什么样的感情来唱呢, 1、 指导学生带感情地演唱歌曲,
2、 请同学上来表演唱,
师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏。这首歌你们也能试试吗,
3、 指导学生用书上的声势动作伴奏, 4、 引导学生自创声势动作伴奏, 师:下面。我们用舞蹈来表达自己的心情吧: 5、 指导学生进行歌表演,
6、 请同学上来表演,
7、 请全班同学随音乐自由表演。 四、总结下课
师:同学们跳得课真棒:就像一个个小小舞蹈家。 听音乐出教室 教学反思:
(听赏) 快乐的苏诺 第3节
教学目标:
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》。能随音乐用肢体 动作来表现欢乐、活泼的情绪。
重点难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程: 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、 师生问好 1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。 你 好 你 好。 老 师你 好: 二、基础训练 1、发声练习 1=F — 1=D 2/4
1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌。 gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时 钟 在 唱 歌。 di di da di di da di di di di da.
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2、视唱 三、 新课教学
师:昨天我们学习了一首西藏歌曲。我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》 师:听。这又是哪个民族的小朋友在唱歌, 2、 播放《快乐的苏诺》
3、 师介绍歌曲。这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、 再听乐曲。感受音乐的气氛 师: 这首歌曲的感情是怎样的,— 欢快。 四、参与表现
1、师:这首乐曲这么好听。我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6|| 2、带领全班同学进行律动。 五、总结下课 教学反思:
小春笋 第4节
教学目标:
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福
的生活。抒发远大的理想。 教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生 活。抒发远大的理想。
教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点。唱好歌中的附点音符和 休止符号是重点。 教学过程:
一( 欣赏导入部分。 乐诗朗诵。《春天》 二(欣赏《渴望春天》
师:春节刚过。想一想。当我们脱去厚厚的棉衣。一身轻松来到田野。看燕子归来。看满目绿色鲜花盛开。听小鸟歌唱。春风拂晓细雨连绵。到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好。大家希望春天快点来到我们的身旁吗,下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
三(新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片 师:春天多美好。连竹林里的谁也在泥土里藏不主了。着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢,学生答,对了:让我们再来听一首小春笋的歌吧:
1(教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切, 2(跟琴轻轻哼唱。 3(解决歌曲难点。 4(完整有表情地演唱歌曲。 5(歌表演。
分各小组讨论。分配角色。
交代要求。表演动作要尽量合着音乐的节奏。否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演。学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四(全课总结。
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