六年级下册生命生态安全教案全(3)

引导学生回复、评论别人的意见 板 书 设 计 教 学 反 思 回复、评论别人的意见 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 第四课时 向幸福出发 作业： 课题 第五课时 平安校园靠大家 1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。 教学2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。 目标 3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。 教重 同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。 难点 课型 新课 教学准备 师生生命生态安全课本 二次备课 引导学生学生交流 ， 引导学生思考，回答问题。 教师活动 教 学 过 程 学生活动 安全小问号：让学生知道校园里同学之间发生纠 纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。 引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处 理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为 争乒乓球桌而动起手来。请问： 1、他们争执的 理由各是什么？ 2、你认为谁的理由正当？ 6 3、双方动起手来对不对？如果你遇到类 似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处 理？ 安全小博士：让学生认识处理同学之间发 生纠纷、冲突的基本要求。 1、概括说明在学校 的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免 的。 2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、 冲突的基本要求。 公平协商 善于包容求助老 师：3个要求前后有一定的关系，即首先是公平学生游戏 协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程 中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本； 如果难以协商，最好的办法是找老师处理。理解 “公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一 方强加给另一方的要求都是不公平的。认识“善 于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的 时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下， 后退一步自然宽、避免矛盾的激化。认识“求助 老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双 方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情 况下，需要请求老师解决。 3、在认识处理纠纷看书，可 的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提以相互讨 高学生处理纠纷和矛盾的能力。 遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。） 安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。 阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。 安全小提示 营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。 1、避免单独行动：上学放学最好结伴而行。 2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。 3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。 7 4、远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。 论交流。 引导学生回复、评论别人的意见 作业： 引导评价 引导学生回复、评论别人的意见 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 板 书 设 计 教 学 反 第五课时 平安校园靠大家 思 课题 第六课时 爬山安全要牢记 1、让学生学习爬上的相关知识和技巧。 教学2、让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 目标 3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学重点 ：迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学难点 ：了解教重难点 行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 课型 新课 教学准备 师生生命生态安全课本 学生活动 学生游戏 二次备课 引导学生学生交流 ， 引导学生 教师活动 安全小问号：通过案例引发学生对爬山安全的思考。 阅读案例思考： 1、孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？ 2、从中可以汲取哪些经验教训。 引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。 安全小博士：让学生了 教 学 过 程 解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能力。 安全小卫士：让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。 主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。 这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。 上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者 爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招 呼一声，一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼， 并且下坡者应礼让上坡者先行。 8 穿越树林与草丛时： 1、容易迷失方向 或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发 对比加深印象。 思考，回答问题。 引导评价 引导学生回复、评生危险。 2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、看书，可论别人的穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。以相互讨意见 可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。 3、论交流。 衣服口袋不要放东西，贵重东西放臵于背包内较 为安全。 4、穿越时，要随时与同伴联系，可在 引导学生木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联络，避 引导学生就自己安免走失。 回复、评排的精彩论别人的活动进行意见 交流，要 说出自己最得意的地方。 板 书 设 计 教 学 反 思 第六课时 爬山安全要牢记 作业： 课题 第七课时 户外如何避震 教学 1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。 目标 2、学会选择安全的避震场所。 教重 学会选择安全的避震场所。 难点