选项3:真实有效性
选项4:自主独立性 答案错误
23、题型：多选题分值：2 心理健康教育课“学科化”的表现：
选项1:教育内容和选材生活化不够
选项2:重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验
选项3:活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理
选项4:备课仅以教材为中心 答案正确
24、题型：多选题分值：2
中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是
选项1:增强学生自信心
选项2:掌握科学的学习方法
选项3:为学生创造成功体验
选项4:帮助学生多元理解成功 答案错误
25、题型：多选题分值：2 心理健康教育的非生态化表现
选项1:教师之间的不统一
选项2:部门之间的不和谐
选项3:家校之间的不一致
选项4:家庭社会的不共生 答案错误
26、题型：多选题分值：2 良好的课堂管理对教师的要求
选项1:准时
选项2:备课充分
选项3:保证遵守诺言
选项4:平等待人 答案错误
27、题型：多选题分值：2
在三级预防系统中，初级预防的目标有哪些？
选项1:问题发生之前
选项2:普及性心理健康教育
选项3:问题扩大/严重之前
选项4:严重问题干预 答案正确
28、题型：多选题分值：2
当我们关注自己，爱自己时，我们才能
选项1:期待别人照顾你
选项2:内心真正关注别人
选项3:无条件地爱他人
选项4:活在当下，连接未来 答案错误
29、题型：多选题分值：2 个体心理工作的三大要素包括：
选项1:真诚
选项2:倾听
选项3:沟通
选项4:共情（同理心） 答案错误
30、题型：多选题分值：2 造成青少年自杀的原因有
选项1:抑郁等心理障碍
选项2:不良的家庭环境
选项3:学校的强大压力
选项4:无力面对个人遭遇的问题 答案正确
31、题型：单选题分值：2
下列关于青春期的说法，错误的是：
选项1:青春期特点包括性与成长
选项2:青春期的孩子尚处在心理断乳期
选项3:青春期的孩子已经没有童年期的特点了
选项4:青春期的孩子不成熟、难沟通 答案正确
32、题型：单选题分值：2
学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导
选项1:心理健康教育
选项2:语文教育
选项3:数学教育
选项4:副科教育 答案正确
33、题型：单选题分值：2
对学校心理健康教育核心的理解正确的是：
选项1:心理健康教育就是做学生工作
选项2:心理健康教育就是找方法让学生听话
选项3:心理健康教育就是为了让学生提高成绩
选项4:心理健康教育是为了促进整体素质提高和学生个性发展 答案正确
34、题型：单选题分值：2
心理健康教育课的开设目标是（）。
选项1:传授心理健康知识
选项2:增加对自己心理的“认知”
选项3:陶冶心理品质，训练心理素质
选项4:以上都是 答案正确
35、题型：单选题分值：2
下面哪一个不是A型人格的特征 ？
选项1:具有时间紧迫感，同一时间思考和做两件事；
选项2:把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去；
选项3:对周围环境中的美好事物很有兴趣；
选项4:当别人讲话时加以催促； 答案正确
36、题型：单选题分值：2
古语云：“尽信书不如无书”，这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启示是：
选项1:现状分析
选项2:经验提炼
选项3:意向转化
选项4:资料寻疑 答案正确