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第 二 学期教学进度计划表
周次 时间 起 2月 27日 3月 6日 3月 13日 3月 20日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 讫 3月 3 日 3月 10日 3月 17日 3月 24日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 教 学 内 容 养花 古诗二首 山中杂记 爸爸带我去爬树 美猴王 语文天地1 长城赞 索桥的故事 我站在铁索桥上 白鹤梁的沉浮 秦始皇兵马俑 语文天地2 你，浪花的一滴水 金色的鱼钩 白衣天使 苏武牧羊 南沙卫士 语文天地3 野草 琥珀 蝶恋花答李淑1 生命凑命曲 伟大的日子 古诗二首 城市的标签 吾腰千钱 语文天地4 寓言二则 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 语文天地5 期中考试知识梳理 当代农氏 一个这样的老师 詹天佑 床上的标签 炸药工业之父诺贝尔 语文天地6 可爱的中国 古诗二首 城市的标签 吾腰千钱 爷爷的垫靴 语文天地7 学步 在学校的最后一天 我们上路了 万岁，母校 童年的朋友 语文天地8 期末知识梳理 小学毕业考试 安全教育 学生放假 6
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第 一 周 2017年2月27日 课题 养花 课时 1 课型 新授课 教者 邱亚梅 教 学 目 标 学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、知识目标 三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪技能目标 几个方面表现中心的。 情感目标 感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长有见识 教学重点 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学方法 自主探究 、合作交流、讲解法 课前准备 图片 教学过程 一、课前谈话，引入本课 你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？ 二、介绍老舍、老舍养花 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上 影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。 关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了
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群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。 三、学生自学生字、词和课文 1．按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。 2．通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。 如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。 4．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知） 5．提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？） 板书设计 1．为什么养花； 2．养什么花； 作业设计 1．抄写词语。 3．养花要摸门道； 4．养花有益身心； 2．读熟课文。 5．养花使人喜悦； 6．养花使人伤心； 3．想想自己喜什么花草，它有什么特点7．养花的乐趣。 和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？ 教 学 反 思 8
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第 一 周 2017年2月28日 课题 养花 课时 2 课型 新授课 教者 邱亚梅 知识目标 给课文编写提纲。 教 学 目 标 技能目标 有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。 情感目标 它选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱。 教学重点 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。 教学难点 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的 教学方法 自主探究 、合作交流、讲解法 课前准备 图片 教学过程 一、复习、谈话，引入本课 谁养过花？请举手，说说你的感受。 老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。 二、读讲课文 1．请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。 2．请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流） 点拨： （1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？ （2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。） 调整与思考 9
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（3）作者的收获给了我们怎样的启示？ （4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？ （养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。） 有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。 （5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧） “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ 三、总结全文 1．有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段） 2．从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。） 3．投影出示本课的提纲： 文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 四、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它 1．说说你喜欢的花草有哪些。 2．说说这些花草的特点。 板书设计 作业设计 文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花比较一下哪种花草最有特点，然后说说你有果，有香有色。既须劳动，又长见识，为什么喜爱它。 这就是养花的乐趣。 教 学 反 思 10