瑶族舞曲
教 学 目 标 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 教学随笔 电子琴、录音机、教学磁带。 1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。 2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。 第一课时 课前播放歌曲《爱我中华》的MTV，创设课堂教学情境。 一、导入课题 师：谁能来谈谈刚才这首歌所唱的主题内容？ 学生回答，教师因势力导，从学生的答案当中导出课题——《欢乐的边寨》。 二、探索与交流 1、学生在网上查阅瑶族、侗族、撒尼族、彝族的有关资料。 教师：我们的祖国是一个多民族的国家，有着丰富的民族音乐文化。美国 学的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”过因此我们要听懂少数民族的音乐，必须了解它的相关文化和风土人情。同学程 们可以通过http//:www.google网站搜索这几个民族的服饰、民俗、音乐文化及相关介绍。 学生分成四组，每一组分别在网上查阅瑶族、侗族、彝族、撒尼族其中一个少数民族的相关资料，查完后，每一个组推选出一位代表到教师的主控制电脑前来介绍一个少数民族的风土人情。 2、教师展示自己搜集的资料。 师：老师在课前也搜集了一些资料，现在想请同学们帮我整理一下。 课件展示瑶族、侗族、撒尼族、彝族的服饰图片、民俗风情图片、乐器图片。让学生用鼠标将展示的资料拖到相对应的民族一栏中。 3、听音乐找出相对应的民族。 师：每一个民族的音乐都具有鲜明的民族特色，现在老师播放四个音乐片段，请同学们辨别它们属于哪个民族？ （播放《远方的客人请你留下来》、《五月蝉虫唱得好》、《瑶族舞曲》、《阿西里西》的音乐片段。） 学生讨论回答。 课件展示正确答案： 《远方的客人请你留下来》——撒尼族 《五月蝉虫唱得好》——侗族 《瑶族舞曲》——瑶族 《阿西里西》——彝族 第二课时 一、感受与体验 1、瑶族风情 课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞 2、演唱主题音乐。 学生跟音乐演唱 3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。 思考题： 1）全曲分为几部分？ 2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感受？ 学生回答提出的问题。 教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 课件展示： 复三部曲式结构图： A B A 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二 第二部分：主题音乐三、主题音乐四 第三部分：主题音乐一、主题音乐二 二、实践与创作 1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。 2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导） 第一组：引子 第二组：第一部分第一主题 第三组：第一部分第二主题 第四组：第二部分主题 再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。 3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律 三、归纳与总结 1、课堂小结 2、播放歌曲《爱我中华》的MTV，学生离开教室。 教学反思：
让我们荡起双桨
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。 教 学 目 标 2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 教学随笔 1、 弱起节奏OX XX。 2、 二声部的合唱部分。 录音机、教学磁带、打击乐器。 第一课时 一、组织教学 1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略） 3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。 二、节奏训练 板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X 教学脚手脚手 脚手 脚手 教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践 过中学习，在比较中领会） 程 三、导入新课 1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。 师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。 2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。 3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。 方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 第二课时 巩固练习： 1、竞赛唱。 分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱 跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。 课后小结： 1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？ 2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。 教学反思：
渴望春天
教 学 目 标 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。 2．通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内