涵。 3．鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 教学随笔 1．歌曲：《渴望春天》。 2．创编：为歌曲配打击乐伴奏。 3．配乐散文：《春》。 录音机、录音带、表演道具等。 第一课时 1．教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。 例如，（1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入； （3）可用简短的诗句导入； （4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求学生共同参与。 2．请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地教学过程 表演。 教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边讨论，选择合适的作为背景音乐。 3．播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。 4．随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。 5．请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6．请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 第二课时 一．再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 （2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。 （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 二．在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。 三．请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。 教学反思：
《土耳其进行曲》
教 学 目 标 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导入 师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 生感受音乐。 二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》 1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变 成什么？ 师随音乐画节奏谱。 教学过程 2.学生单独画节奏谱。 3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？ 师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。 学生跟音乐用声音伴奏。 4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音？ 学生创编。 学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。 学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。 三.教学拓展 1.师：让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。 教学随笔 多媒体课件、各种打击乐器。 师生用动作感受。 2.师：带给你什么样的感受? 师总结：贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快些，很轻巧。 3.师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。 播放贝多芬的《土耳其进行曲》
《卢沟谣》
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢教 学 目 标 沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。 2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。 3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 教学随笔 学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。 第一课时 一、导课 1．讲故事：同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中教国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者学自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续过运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6程 月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。 二．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍） 第一遍：不带任何问题的欣赏 第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。 第三遍：试着跟着音乐唱