七、课程学时与学分分配
化学制药技术专业课程学时与学分分配见表4。
表4 教学进程安排表
课程类别 公共课 专业基础课 专业核心课 专业拓展课 实践专项 素质拓展课 总计 学分 37.5 20 27 10 38 11 143.5 占总学分比例% 26.13% 13.94% 18.82% 6.97% 26.48% 7.67% 100.00 学时 600 320 432 160 912 176 2600 占总学时比例% 23.08% 12.31% 16.62% 6.15% 35.08% 6.77% 100.00 理论学时 实践学时 490 192 220 132 0 146 1180 110 128 212 28 912 30 1420 八、集中实践教学环节安排表
化学制药技术专业集中实践教学环节安排见表5。
表5 教学进程安排表 各学期实践周数分配 序实践环节名称 学分 号 一 二 三 四 五 1 入学教育、军训 2 2 2 认识实习 1 1 3 化工单元操作综合技能训练 2 2 4 药物分析工技能训练与考级 2 2 5 药物合成工技能训练与考级 2 2 6 药物制剂工技能训练与考级 2 2 7 8 9 10 11 化学制药综合技能训练 毕业项目（含顶岗实习） 考试 放假 上课 总 计 3 24 38 1 1 16 20 1 1 15 20 1 1 14 20 3 1 1 13 20 9 1 1 9 20 总计 周数 2 1 2 2 2 2 3 24 5 5 67 115 六 15 0 0 0 15 九、毕业要求
（一）课程要求
学生达到下列条件，方可毕业：
(1)所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，且修满143.5学分。 (2)参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。 (3)完成毕业项目，并通过毕业答辩。 (4)完成素质拓展教育项目规定的学分。
（二）技能证书要求 1、基本技能证书
（1）江苏省高等学校英语应用能力考试B级（及以上）证书，或通过校内相当水平的考试
（2）全国计算机等级考试一级B（及以上）证书，或通过校内相当水平的考试 2、专业技能证书
（1）化学检验工（中级）技能等级证书 （2）药物制剂工（中级）技能等级证书 （3）药物合成工（中级）技能等级证书 以上三种任选其一。
十、教学实施条件
（一）师资队伍 1、校内专任教师
我院现有化学制药技术相关专业教师10人，在职称结构上，教授4人，副教授1人，讲师5人。在年龄结构上，30岁以下的教师2人，30-40岁的教师4人，40-50岁的教师3人，50岁以上教师1人。在学历结构上，博士1人，硕士9人。今后两年我院还将引进制药专业博士1名，硕士2-3名。
这些教师均具备双师素质，具有较高的专业水平和较强的专业技能，观念新、素质高、经验丰富，具有创新精神和奉献精神，能较好地完成本专业的理论与实践教学。
2、校外兼职教师
本专业还可以从实习、实训基地及相关部门聘请多名专家和技术骨干组成兼职教师队伍，充实专业实践教学。
这些兼职教师都具有中级以上职称和较丰富的实际工作经验，有相对稳定的教学时间。
（二）实践教学条件 1、校内实验实训室
我院现有可用于本专业教学的校内实验实训室6个，即基础化学实验室、化学药物合成实训室、分析检测中心、药物分析实训室、化工单元操作实验室、药物制剂实训室，具体情况见表6。在实验室中展示了常用的仪器和重要的装置，说明了仪器的用途、性能、操作要求和日常维护方法等。实验室建设实现学做一体化，将教学与培
1
训合一，管理人员的配备与培训到位，能满足学生综合能力培养的要求。
2、校外实习实训基地
为了满足学生职业岗位与技能培养要求，本专业在加强校内实验室建设的基础上，一直注意校外实习实训基地的建设和发展，在长期的教学实践与社会服务中，已与扬子江药业集团有限公司、江苏恒瑞医药股份有限公司、江苏诚意药业有限公司、江苏正大天晴药业有限公司、淮安市润邦药业有限公司、江苏天士力帝益制药有限公司和江苏省淮安药品检验所等10多家单位开展经常性合作，并签订实习、就业协议书，制定了比较完善的校外实习管理制度，能满足本专业学生完成认识实习、顶岗实习和毕业项目等学习任务的需要。
序号 1 实验实训室名称 基础化学实验室 表6 校内实验实训室基本配置表 使用课程 主要仪器设备 分析天平 无机及分析化学，药用有恒温水槽 机化学，化学检验工技能真空泵 训练与考级 恒温干燥箱 合成反应玻璃仪器 药物合成技术，药物分离电加热套 与纯化技术，化学制药工恒温水槽 艺，药物合成工技能训练真空泵 与考级，化学制药综合技恒温干燥箱 能训练 小型合成装置 气相色谱仪 原子吸收光度计 仪器分析技术，药物检验紫外分光光度计 技术，化学检验工技能训可见分光光度计 练与考级，化学制药综合酸度计 技能训练 高效液相色谱仪 红外光谱仪 旋光仪 折光仪 药物检验技术，化学制药显微熔点测定仪 综合技能训练 智能崩解仪 溶出度仪 粒度分布仪 化工单元操作技术，制药单元操作设备 生产设备运行与维护，药拆装设备 物分离与纯化技术 仿真软件 小型散剂生产线 药物制剂技术，药物制剂小型颗粒剂生产线 工技能训练与考级，化学小型胶囊剂生产线 制药综合技能训练 小型片剂生产线 小型栓剂生产线 数量（台/套） 40台 10台 10台 8台 40套 40个 6台 4台 4台 1套(计划购买) 3台 1台 4台 40台 40台 1台 1台 4台 20台 6台 4台 4台 2台 6套 4套 1套 1套 1套 1套 1套 1套 2 化学药物合成实训室 3 分析检测中心 4 药物分析实训室 5 化工单元操作实验室 6 药物制剂实训室
2
（三）教学资源建设
（1）根据专业建设和发展需要，本专业建设了专业核心课程网站，实现教学资源共享，方便学生的自主学习。
（2）以职业能力为主线，以社会需求为依据，以工作过程为导向，以工作任务为基础，由专兼职教师和企业专家共同参与，校企合作建设《药物合成技术》、《药物制剂技术》、《化学制药工艺》、《制药生产设备运行与维护》等专业核心课程，并将课程标准、教学大纲、授课计划、电子教材、电子教案、多媒体课件、典型产品的生产案例、职业技能鉴定标准、试题库等依托网络平台实现资源共享。
（3）根据人才培养目标、课程体系及课程标准，紧密结合生产实际，与企业合作开发《化学制药综合技能训练》、《药物合成工技能训练与考级》、《药物制剂工技能训练与考级》、《制药生产设备运行与维护》等课程的校本教材。
十一、教学组织与评价
（一）教学组织
课程教学的实施根据课程性质、教学条件等具体情况组织教学，理论课一般按班级为单位在教室授课，实践课可进行现场教学、分组训练、参观实习、顶岗实习等多种形式。
（二）教学评价
本专业对教学效果的评价采用形成性评价和终结性评价相结合的办法，一般理论课程成绩由平时成绩、实验成绩、课程内容设计、作品、期末考试成绩等构成；实践专项课程成绩由平时操作成绩和最终考试成绩构成，成绩的评定可由校内指导教师评价、校外指导教师评价、学生互相评价、学生自我评价等成分构成。采用形成性评价激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神；采用终结性评价检验学生达到教学目标的程度。
（三）考核方法
“教学进程安排表”中注明考试的课程采用灵活的考试方式（如闭卷考试、开卷考试、内容设计、作品等），其他课程的考核方法由授课老师安排，课程成绩的评定根据各课程的教学大纲进行；实践专项课程的考核，属于考工的以技能鉴定成绩为准，属于技能训练的需进行操作技能考试，认识实习、顶岗实习等由指导教师评定成绩，毕业项目需要进行答辩。
3
十二、其他说明
（1）本方案根据生物制药技术专业指导性教学计划编写。
（2）本方案在实施过程中可根据需要适当调整，但不得缩减实践教学时数。 （3）人文素质拓展课由教务处提供选修课程，学生选修。 （4）每取得一项技能等级证书奖励1学分。
（5）周课时数为2的课程一般安排在上半学期或下半学期以周课时4开设。 （6）本计划理论教学1180学时，实践性教学1420学时（其中实践教学508学时，实践专项912学时），实践性教学学时占总学时54.6%。
4