三、教师外出听课（区级、市级或省级及以上）必须把新的教学理念，教学方法带回学校，在全校范围内汇报，并且上一节汇报展示课。 四、外出学习所花费用按照通知要求办理，学习教师自行填写报销单据，并持外出学习通知单的复印件到校长室签字方可报销。 五、外出学习教师的日常授课由教导处安排专人负责。 六、外出学习期间，教师必须要做好笔记。
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作 业 布 置 与 批 改 制 度
教师要根据每一节课的教学内容和教材要求，精心设计课堂作业和课外作业，做到既有统一要求，又能体现因材施教；既不加重学生负担，又能保证练习质量。此外，教师要认真批改作业，重视对作业的反馈与讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
1、作业的形式要多样。可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选。要做到份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。
3、作业的格式要统一。教师要严格要求学生认真、按时、独立完成作业，杜绝抄袭，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批、错批。当天的作业一般
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要求当天批改完成，学生的作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
5、重视作业的讲评。教师对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对自身无力订正的学生应进行面批指导，也可安排优生进行辅导。
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教师课外辅导制度和要求
辅导是课堂教学的补充与延伸，减负并不是意味着放弃，对学生，特别是学习困难的学生辅导尤为重要，这是教学过程集中的重要环节，一定要抓好。 一、指导思想
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施之一，它是课堂教学的辅导活动，加强课外辅导，有利于缩小学生间成绩及两级分化差距，使全体学生共同提高。 二、具体要求
1、每学期初每位教师要根据本班的实际情况制定出课外辅导和学习指导计划。
2、辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。
3、搞好辅导要遵循四条原则：及时反馈，解惑释疑；因材施教，分类要求；面授面批，不拘一法；填平补齐，全面提高。
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4、辅导的重点在两头：学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，帮助学习困难生端正态度、树立信心、改进方法、迎头赶上，使学习优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。对中等学生，主要是指导其学习方法。
5、教师要经常给予学生辅导，使课堂教学更完备，不断提高自己学科的教学质量。
6、必须热情关怀，耐心辅导差生，要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题也要以适当的方式给予教育和纠正，引导他们不断进步。
7、正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，力争“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
8、教师对学生的辅导还应采取集体与个别辅导相结合的形式。即注重分层辅导，对集体或多数学生存在的共性问题集体辅导，对个别学生存在的个别问题单独辅导。
9、教师对学生辅导要有针对性，要有层次，教师要做到心中有数，避免频繁或盲目而侵占学生的自由学习的时间与空间。
11、每天中午或下午第三节课外活动，由教师随时在班内辅导。 12、要求教师辅导次数不少于授课时数的一半。
13、教师的每次辅导，要认真作好记录，并做为对教师业务考核的依据之一。
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14、教师课外辅导学生意在提高其学习能力和水平，不得以营利为目的，如有乱收费现象的，后果由教师个人负责。并取消当年的各种评先选优资格，所有考核总分扣5分。
15、补差和培优方面做出显著成绩者,学校给予表彰鼓励。 三、办法、措施
1、教导处定期检查与随机检查相结合。每月一次。如弄虚作假，前期工作实行一票否决，取消当年的各种评先选优资格，所有考核总分扣5分。
2、检查结果记入绩效或年终考核总结。
3、检查办法分：（1）检查（2）抽查（3）学生问卷检查
教学质量分析制度
教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。
一、命题质量标准评定
1、质量分析首先要指出命题范围内容．分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材与结合实际．
2，要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。 3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。
综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。 二、学生答卷问题分析
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1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。 2、学生对所考察内容答题规范化程度。
3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。
4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。 综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。
三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档．
四、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。
④ 教育理念：
为孩子打好做人的底色， 为孩子夯实基础文化知识， 为孩子一生发展奠定良好的基础。 ⑤ 专业设置、毕业生数
专业设置：语文、数学、英语、科学、品生品社、音乐、美术、体育及地方课程与校本课程 毕业生数：
年份 2006 2007 2008
毕业生数 43 41 39 14