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Lesson4 What will you do when you grow up？
三乡镇上庄学校 冯战武
第一课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 一、 教学内容和要求（Teaching contents and demands）
复习拼读规则or读[ ?：]，er读[ ?] 掌握此规律，并能读出符合这些读音规律的单词 词汇 teach，grow，worker，build，student，large，song 能听懂、会说、会认、会拼写 grow up，soldier，parent，driver，singer 能听懂、会说、会认 语音 结构 What will you do when you grow up？ I will be?. 进一步复习巩固了一般将来时的用法。 交际 用语 What will you do when you grow up？ I will be?. 能听懂、会说并能用来进行会话 阅 读 When I grow up 能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所给关键词复述 二、 教学重点
1. 语音本课着重总结复习字母组合or，er在单词中的读音，复习拼读规则or读[ ?：]，er读[ ?]。
2. 词汇能听懂、会说、会认、会拼写一下单词teach，grow，worker，build，student，large，song
3. 语言结构本课的语言结构是“What will you do when you grow up？ I will be?.” 进一步复习巩固了一般将来时的用法。着重学习“一般将来时”与“职业”的话题相联系的用法。
三、 教学难点着重学习“一般将来时”与“职业”的话题相联系的用法 四、 教具准备 单词卡片、录音机、图片等 五、 课时安排 4个课时 六、 教学过程
第一课时 Let’s talk （1） 复习检查
A. 复习上一课所学的26个单词和本课所学的11个单词及1个词组。
B. 复习拼读规则ow读[?u]，au读[?:]，ou读[au] ，oo读[?]，ar读[?:]，y读[ai]，ea读[i:].
C. 复习第三课所学的语言结构、交际用语和阅读。 （2） 导入新课
A.学习单词拼读规则：学习读音规则or读[ ?：]，er读[ ?]，可适当举些例子。or读[ ?：]，如下列单词：worker，work；er读[ ?]，如下列单词：worker，computer，after，afternoon，clever，farther，father，flower，letter，manager，mother，never，over，runner，supper，summer，tiger，together，under，water，winter，wonder。要求学生掌握这几个读音规则。
B.导入对话 本课的话题是工作。教师可采用简笔画和角色表演导入法导入对话。教师就以教师的身份问：“I’d like to ask you.What will you do when you grow up？”然后扮演Lulu指着doctor的简笔画说：“I’ll be a doctor.”再扮演Dongdong说：“I’ll be a farmer。”其余依次类推，直到把整段话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
（3）操练将对话分成两段，可利用简笔画进行操练。。操练的顺序是：先让学生听录音，并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，说时教师可在图下写上关键词
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作为提示。然后领着学生复述一遍，再给学生一两分钟时间，自己根据关键词看图复述，然后教师领着学生进行集体复述；集体复述完以后，再让学生单个复述。学生可两两一组进行角色替换表演，直到熟练为止。分两部分练完后，再连起来练习。最后教师将学生分成若干组站起来复述全段对话，或者进行俩俩表演。 （4）布置作业：做练习册中的练习四。 上课时间： 课后反思：
Lesson4 What will you do when you grow up？
三乡镇上庄学校 冯战武 第二课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 第二课时 Let’s Learn （1）复习检查：
A. 继续复习本课所学的11个单词及1个词组。
B. 复习上一课时学的对话，先听一下录音，然后将学生分成若干小组上台进行对话表演。
（2）导入新课：
A.组织学生用角色表演的形式导入本课的Let’s Learn部分的学习。Let’s Learn和Let’s talk的主题句都是一样的，即“What will you do when you grow up？ I will be?”教师可给学生略讲一下一般将来时和“职业”话题相联系的用法。 B.教师组织学生对本课主题句进行操练，可将课本上列出的有关职业的名词或以前学过的、本课没有列出来的相关词，带到句型里作替换练习。 （3）布置作业：做练习册中的练习六 上课时间： 课后反思：
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三乡镇上庄学校 冯战武 第三课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 第三课时 Read （1） 复习检查：
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A. 复习单词：教师出示本课所学的单词卡片，让学生根据中文写或说英文，或者根据英文说中文，还可根据音标写出英文单词或中文意思。
B. 复习对话：叫若干学生用角色表演的方式，将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。 （2） 导入新课 ：
A. 学习词组： 教师把下列词组写在黑板上或制成卡片：grow up（长大），grow rice（种水稻），come home（回家），fly a play（驾驶飞机）。 教师给学生进行讲解，让学生能理解其意，能够看着英文说出中文意思。
B. 导入：教师可采用简笔画，图片或听音乐的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍；再逐句放录音；让学生集体跟读并译）成汉语。
（3） 操练：学生初步熟悉文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。然后让学生逐句读出文章并译成汉语。学生对整篇文章内容熟悉了之后，回答与课文有关的问题。 1. What will you do when you grow up？ 2. What will you build for your parents? 3. What will you do if you are a teacher? 4. What will you do if you are a farmer? 5. What will you do if you are a driver? 6. What will you do if you are a singer?
（4）布置作业：做练习册中的练习五 上课时间： 课后反思：
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三乡镇上庄学校 冯战武 第四课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 第四课时 Let’s sing，A game和复习检测 （1） 复习检查 ：
A. 复习本课所学的11个单词及1个词组。
B. 复习上一课时学的对话，先听一下录音，然后将学生分成若干小组上台进行对话表演。
C. 复习上一课时学的文章，教师将学生分成若干小组，进行复述。 （2） 导入Let’s sing，并操练：
A. 听录音学唱英文歌曲“Morning comes early”。
B. 做游戏，加强对本课主题句的理解。此游戏的方法是：学生A正在讲台上举着各种职业的卡片，学生B背对讲台，面向全班同学，学生C站在学生B旁边问：“What will ?do when he grow up？”，学生B回答说：“He will be a?”
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学生C或者全班同学说“No.”或“Yes.” C. 组织学生对本课主题句进行各种形式的操练表演。 （3） 复习检测： A. 听力检测 ：
做练习册中的听力练习一、练习二和练习三 B. 阅读检测
做练习册中的阅读理解（练习七） 上课时间： 课后反思：
Lesson5. What will you do tomorrow? 后寨小学：王欣欣 课时数：4课时 教学目标：
1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写；
2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能听懂、会说、会认；
3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说。 易混点：
air—hair
第一课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________教学过程：
（1）复习检查：
A、复习第四课学过的单词；
B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。 （2）导入新课：
A、学习本课12个单词及1个词组
1）、让学生根据单标将这几个单词读一遍； 2）、教师领读几遍；
3）、学生自己再读带上中文意思读几遍；
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4）、听录音，纠正自己不准确的读音，可多听几遍； 5）、指名生读，发现读单不准确时及时纠正。 B、操练（按各类词的不同要求）： 1）、同桌互读互背；
2）、出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文； 3）、让学生看英文说中文。 C、反馈：
听写单词：date、keep。 布置作业：默写本课单词 上课时间： 课后反思：
第二课时
后寨小学：王欣欣
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学目标：
1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法； 易混点：
What ’s the date tomorrow? What is tomorrow ’s date? 教学过程：
（1）复习检查：
复习本课所学的15个单词。 （2）导入新课，学习Let’s learn A、学习rose，willow，pine三个生词。 B、师自问自答读Let’s learn中的例句。
（讲出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是It’s??）
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