六英
师领读，生跟读三遍。 （3）操练Let’s learn。
A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。 B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。
C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。 D、同桌互相问答，也可采用其它活动方式，如师问生答等。 布置作业：把活动一写在作业上 上课时间： 课后反思：
第三课时
后寨小学：王欣欣
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学目标：
能用Let’s talk中的交际用语进行会话。 教学过程：
一、学习Let’s talk。 A、导入对话：
师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow ’s date?”再转到右边扮演Tom说，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。
表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
B、操练：
师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。 指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。 学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。 （5）反馈： 二、补全对话：
6
六英
What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。 What you do? I’ll trees。
you like to join ? I’d like 。 板书设计
Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s??
What will you do?
Tt’s March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。
布置作业：做练习册中的练习四、六。 上课时间： 课后反思：
第四课时
后寨小学：王欣欣
备课时间： 月 日 教学目标：
1、能理解故事大意，能读熟练。 2、能回答与课文内容有关的问题。 3、增强学生保护树木，保护自然的意识。易混点
cut down—sit down 教学过程：
7
总课时数：___________ 六英
（1）复习检查： A、复习单词
B、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。
（2）导入对话： A、学习词组： flow away 流失 blow up 吹起，刮起 do one’s best 尽最大努力
cut down 砍断（与sit down 进行区分） 师讲解后领读，让学生看英文说出中文意思。
B、导入：教师采用简笔画的方法导入。先在每幅图上下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍；再逐句放录音；让学生集体跟读并译成汉语。
（3）操练：
教师领读，学生跟读三遍英语一遍汉语。学生自读一遍课文。
在学生对课文内容熟悉之后，进行反馈练习，让学生回答与课文有关的问题。 1、When is Tree Planting Day?
2、What are the people doing on the hill? 3、Are plants very important to people? 4、Can plants make food for us? 5、Can we live without plants? 6、What can make the air clean?
7、What can keep the water from flowing away?
（4）做A puzzle，其中有些单词以前没学过，教师可先领学生学习一下这些单词，然后再进行单词游戏。
布置作业：做练习册中的练习一、二、三、六。 上课时间： 课后反思：
8
六英
Lesson 6 Revision
仁村学校：杜阿丽 总课时数：四课时 教学目标：
1、通过本节学习，复习巩固前5课所学的句型结构，掌握所学单词。 教学方法：
2、听、说、读、练相结合，教师做好课文的引导理解，学生动脑、动口、动手进行口语交际练习。 教学过程：
第一课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 一、复习导入：
1、单词卡片出示：抢答。
日子 三月 加入 空气 没有 保持 保护 国家 生命 重要的 流动
2、听录音，拼读本课单词。（单词略）
学生先听录音，然后教师领读两遍，学生分组练习，进行拼读。 二、熟记单词：
1、师生互译、熟读 2、纠正发音
3、练习书写记忆
布置作业：书写单词（5遍） 上课时间： 课后反思：
第二课时
仁村学校：杜阿丽
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学目标：
1、提高学生的理解能力和阅读能力。
9
六英
2、根据课文要求能回答课后所提出的问题。 3、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。 教学过程： 一、自学释疑：
1、先放录音，让学生初步感知课文内容。
2、教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意，出示教学图片，提高学生的学习兴趣，在理解课文内容的同时，掌握一些基础知识。
3、复听课文，进一步熟悉掌握课文内容。 4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。 ① My parents and I are going to take a trip Around the word.
② We’re going to stay in paris. for three days. ③ Then we’ll go to Rome,the capital of Italy. ④ Russia is the largest country in the world.
⑤ China in one of the largest countries in the world. ⑥ We’re going to climb the Great wall in Beijing. ⑦ I’ll get ready for the new term. 重点词组：
the Big Ben the Eiffel Tower the colosseum St?Basil’s Cathedral the Capitol Toronto 二、操练：
① 分小组学生进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。 ② 分段表演朗读，对读的好的学生加以鼓励。 三、效果检测：
5、单词测查，出现单词卡片，根据英语单词说出中文意思。 Holiday trip capital France Rome Italy Russia sure Moscow Sydney term. 6、课文阅读检测：
学生齐读课文，再指名读，教师及时纠正错误，对读的好的学生及时给以表扬。 布置作业：
10