2006年杭州市中小学教师教学能力水平考核
初中自然科学试卷
第一部分（30分）
1、（15分）全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。 (1) 请指出科学素养包含哪几个方面。
①科学探究（过程、方法和能力）②科学知识和技能
③ 科学态度、情感和价值观 ④科学、技术与社会的关系
2、（15分）立足于学生的发展是《科学》课程的基本理念之一。请简述在《科学》课程的教育中应如何体现“立足于学生发展”的基本理念。
（1）应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。
（2）从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。
（3）在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。
（4）教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。
第二部分（30分）
1、请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和 ．．教学方法，一节课的内容）。（20分）
(1) 《科学》第二册第二章第八节《二力平衡条件》 （2）《科学》第二册第四章第一节《地球的自转》 （3）《科学》第四册第二章第二节《氧气和氧化》 （4）《科学》第四册第三章第五节《叶的蒸腾作用和结构》 （5）《科学》第四册第一章地三节中《原子结构的模型》 （6）《科学》第五册中第三章第二节《能量转化的量度》 （7）《科学》第六册中第二章第二节《生态系统》
2、请根据本节教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题，并简要说明题目的立意。（10分）
*3、请联系本人的教学实际，简谈在《科学》学科的教学中如何减轻学生学习水平两极分化的方法（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。）（10分）
第三部分（40分）
一、化学内容 1．（10分）如右图示，把试管放入盛有25℃时澄清的饱和石灰 水的烧杯中，试管中开始放入一些镁带，再用滴管滴入
5ml稀盐酸于试管中。试回答下列问题：
⑴实验中观察到的现象： 。 ⑵产生上述现象的原因是 。 ⑶由实验推知，MgCl2溶液和H2的总能量 （填大于、小于或等于）镁带和盐酸的总能量。 2、（10分）含有20克硫酸、盐酸混合液，往其中逐滴加入17.1%的氢氧化钡溶液时生成的硫酸钡质量和所得溶液的pH变化如图所示；⑴求起始混合液中硫酸的质量分数；⑵求起始混合液中HCl的质量分数。⑶当某温度下所得溶液的pH=7时，从该溶液中蒸发掉43.02克水，过滤、烘干可得4.98克的固体，求
此时溶液中的溶质在该温度下的溶解度。（相对原子质量：S 32；Cl 35.5；Ba 137）
3、（10分）、在一次学生实验中，学生用铝片分别和稀盐酸、稀硫酸反应，发现铝片和稀盐酸反应现象非常明显，而和稀硫酸却几乎不反应。这和教材上的内容“铝能跟稀盐酸或稀硫酸起反应生成氢气”不一致，是什么原因呢？是试剂、药品出了问题吗？为了寻找原因，某学生在教师指导下重新用分析纯浓盐酸和浓硫酸配制了一定浓度的溶液，然后加入0.1mm×10mm×25mm、纯度≥99.5%的铝片验证是否确实存在上述现象，实验结果如下表。 稀盐酸、稀硫酸与铝片反应现象对照 反应进程/min 1 2 5 酸 10% HCI 10% H2SO4 少量气泡 较多气泡 大量气泡 反应剧烈 铝片耗尽 均无明显现象（无气泡） 15 20 均无明显现象（无气泡） 20% H2SO4 无论是用10%的稀硫酸还是用20%的稀硫酸，均无明显反应现象，其结论还是与教材的叙述不相符合。
问题1：为了探究“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”，你能对问题的答案作出哪些假设（或猜想）？
假设一：________________ ；假设二：_______________ _； 假设三 ……
问题2：为了论证上述假设，你设计的实验方案是：（填写下表，有几组写几组）
组别 实验设计 1． 在1000mL0.2mol/L的稀硝酸中投入铜片3.84g，让其充分反应， （3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O ）求：
（1） 产生的气体在标准状况下有多少升？
+?
（2） 反应后溶液中H的物质的量的浓度是多少？NO3的物质的量的浓度是多少？ （3） 若使反应后溶液中Cu全部变为Cu(OH)2沉淀，至少应加入0.4mol/L的NaOH溶
液多少升（反应前后溶液体积变化忽略不计，相对原子质量 N 14；Cu 64，）？
二、物理内容
1、（4分）如图所示，AB和CD的水平距离相同，小球以相同大小的初速度分别沿光滑水平
面AB和光滑凹面CD运动，球通过水平面AB的时间为t1，通过凹面CD的时间为t2，
则t1、 t2的关系为： （ ）
A、t1= t2 B、t1＞t2 C、t1＜t2 D、无法确定
A C B D
2+
2、（4分）如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而
左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有 （ ）
A．l2＞l1
B．l4＞l3
C．l1＞l3
D．l2＝l4
3、（4分）一只容器内盛有5牛的水，再往容器里放一物体，则水对物体产生浮力大小的说法中正确的是 （ ） A、水对物体产生的浮力可能大于5牛 B、水对物体产生的浮力可能小于5牛 C、水对物体产生的浮力可能等于5牛 D、水对物体产生的浮力不可能大于5牛 4、（4分）、图示为电冰箱的工作原理图，压缩机工作时，强迫制冷剂
③ ①
F
② Ｆ Ｆ Ｆ Ｆ ④
在冰箱内外的管道中不断循环。那么，下列说法正确的是 （ ）
A．在冰箱内的管道中，致冷剂迅速膨胀并吸收热量 B．在冰箱外的管道中，致冷剂迅速膨胀并放出热量 C．在冰箱内的管道中，致冷剂被剧烈压缩并吸收热量
D．在冰箱外的管道中，致冷剂被剧烈压缩并放出热量
5、（5分）．在初中《科学》教材中对“功”的定义是这样叙述的：“科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。”请从初中的定义出发，证明物体沿不规则曲线从A运动B，重力所做的功只跟始末位置有关，跟路径无关。
6、（9分）．如甲图所示电路是在环境温度为10℃左右的条件下工作的某自动恒温箱原理简图。箱内电阻R1=20kΩ，R2=10kΩ, R3=40kΩ, Rt为热敏电阻，其阻值随温度变化的图线如图乙所示，当电压鉴别器两接入点a、b的电压Uab＜0时，鉴别器将自动使开关S接通，使恒温箱内的电热丝发热，从而使箱内温度升高；当Uab＞0时，鉴别器将使S断开，停止加热。
求：⑴根据以上说明，判定该恒温箱内的温度将保持在多少摄氏度？
⑵若想使恒温箱内的温度保持在30℃，在保持R1、R2不变的情况下，应该把R3更换成阻值多大的电阻？
R×10kΩ t5 4 3 2 1 A G h B
0 第6题甲图 t/℃ 10 20 30 40 50 60 第6题乙图 7、（10分）．近年来，我国汽车工业发展迅猛，各种新型汽车不断投放市场，它们均使用汽
油做燃料并符合国际排放标准．如图甲所示为某新型汽车自动测定油箱内油面高度的电路原理图，其中电源电压恒为6V，R0为定值电阻，A为油量指示表(实质是一只量程为0～0.6A的电流表)，Rx为压敏电阻．关于压敏电阻咫的阻值与所受液体压强的对应关系如下表所示．(已知液体内部压强与液体的深度及液体的密度成正比，ρ汽油=0.71×103kg/m3，取g=10N/kg)
Rx所受液体压强值(Pa) Rx对应的电阻值 (Ω) 0 45 1420 2840 27 E 0.2 0 0.4 满 0.6 0 0.2 15 4260 5 E 0.4 满 0.6 5680 2.5 A 第7题乙图
2
A 第7题甲图
第7题丙图 ⑴油箱是圆柱形容器，底面积为0.15m，油箱内汽油高度达到60cm时油箱即装满，油
箱装满时，油量指示表的示数如图乙所示．当油箱内汽油用空时，油量指示表的指针指向某一位置，求此位置所对应的电流值．
⑵为测试该汽车的油耗，将汽车油箱装满后，沿高速公路行驶300km，油量指示表的指针从“满”处向左逐渐偏转到“E”处，如图丙所示，问该汽车每行驶100km消耗汽油多少升?
⑶该车在行驶路上，正好遇上交警的测速监控车辆，测速原理如图丁所示，测速仪前后两次发出并接收超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出被测车辆的速度。如果某次检测车速时，第一次从发出至接收到超声波信号用了0.4秒，第二次从发出至接收到超声波信号用了0.3秒，两次信号发出时间间隔是1秒（假设超声波的速度为340米/秒，且保持不变）。求：被测汽车速度是多少米/秒？ 测速仪
汽车
三、生物部分：
1．（10分）
下图表示发生在组织液与细胞的气体交换过程。
第7题丁图