高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家
（1）张某承包的耕地可能位于
A.珠江三角洲 B.太湖平原 C.华北平原 D.松嫩平原 （2）导致种植结构变化的主要因素是
A.市场需求 B.生产经验 C.自然条件 D.国家政策 解析：
此题组考察点在于通过统计图中的农作物种植比例变化、题干文字等有效信息，调动所学知识，分析农业的地域分布及农业区位因素的变化问题。
第（1）题，准确提取文字信息中该地“1月平均气温3°C、统计图以及图列信息可知，“1985年作物种植结构以水稻、油菜为主”是关键，“1月平均气温3°C”“水稻”说明此地位于我国南方地区，而我国油菜种植区又主要分布在长江流域，只有“太湖平原”才具有这种农业地域特点。选B。 第（2）题，统计图信息可知“1985年作物种植结构以水稻、油菜为主”变化到“2005年作物种植结构以花卉、蔬菜为主”，表示该地农业地域类型由水稻种植业向园艺业转变，这是市场为主导区位的结果。选A。
（2）从地理图像中获取和解读地理信息的途径与方法 ①了解地理图表的类型
②掌握主要地理图像的读图和判断方法
? 读图程序：读图名、读图例、读坐标、读数值等。
? 读图方法：看比重、看联系、看结构、看规律、看变化、
【例题】
（2007年宁夏）下图为美国某城市某年8月某日22时等温线图。回答（1）—（2）题。
www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
- 6 -
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家
（1）O、P两点的温差最大可超过
A．4℃ B．3℃ C．2℃ D．1℃
（2）若只考虑温度因素，则近地面N点的风向为
A．东北风 B．东南风 C．西北风 D．西南风
解析：
此习题考查读图能力。
第（1）题，等值线判读方法和技巧是关键。据等温线空间递变规律可知两点气温范围：O(25—26C℃),P(29—30℃）,因此O、P两点温差范围是3-5℃。选A。 第（2）题，理解和应用大气运动原理，提取图中“P点是高温区”信息，相应气流运动状况为气旋，N点位于气旋的东偏南部，故N地吹东南风。选B。 【例题】
（2009年北京卷）下图为北半球某热带海岛地质、地貌示意图。读下图，回答第（1）-（2）题。 （1）图中
A. 乙处为河流冲积扇 B. 丙处侵蚀比对岸强 C. 丁处矿床为天然气 D. 戊处位于背斜谷内 （2）岛内最大零售商业点位于甲村，主要形成原因是该村
①地形平坦，交通便利
②商业从业人口多 ③商业组织形式复杂 ④人口数量大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：
此题考查图像语言信息的判读能力。
第（1）题，河流冲积扇分布于河流流出山谷处，乙处为河口三角洲，；由图中可以看出丙处为凸岸，泥沙沉积比对岸强；丁处矿床位于背斜，天然气不会被保留；戊处位于背斜顶部受张力易被侵蚀成谷地。此题考生容易犯的错误是认为丙处是河流右岸，按照一般的规律右岸是河流的侵蚀岸，因此在读图时要认真阅读图像语言信息。选D。
第（2）题，由图可以看出该岛屿上甲处地形最为平坦开阔，交通便利，居民点多，人口数量较多，对日用品的需求量大，利于零售商业的发展。选B。 （3）从数据资料中获取信息的方法与途径
①构成特点：说明种类、百分比、比重（包括计算）； ②数量特点：数量大小、多少（注意最有代表性数值）、排序等； ③变化特征：数量及构成特点的增长、降低的趋势或曲折变化趋势；
www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
- 7 -
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家
④相互关系：数据之间的相互联系；
⑤形成的原因：通常采用主导因素分析法或综合因素分析法； ⑥影响与后果：可采取具体问题具体分析的解答思路。 【例题】
（2007年宁夏卷）阅读材料回答问题。
材料一
2006年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民平均纯收入增加额的25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484万人，4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7404万人、1569万人和1572万人。
材料二
东中西部地区人均GDP（单位：元） 年份 20052000 2001 2002 2003 2004 地区 * 113312811415162018212376东部 4 1 9 7 7 8 1060中部 5982 6395 6691 7757 9481 8 西部 4687 5007 5473 6187 7219 9338 注：*2005年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。 根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。 解析：
首先要读懂资料一中的数字资料，从中找出农民工的流向，从农村流向城市，从西部流向东部。然后根据材料二中东部地区的高于中西部，而且2000年—2006年的东部地区GDP增长速度也高于中西部，即可分析出原因在于经济发展上的差异。有些考生不能从表中读出动态的GDP的增长速度，导致回答问题不完整。 答案：材料显示，农民工大多从中西部流向东部。原因在于东部与中西部经济发展不平衡，东部经济较中西部发达，且东中西部的差距呈现逐渐拉大的趋势。东部较中西部有更强的吸纳农民工就业的能力。 （4）隐性信息的提取与加工的方法与途径
①无图考图——熟练掌握基本地图，迅速再现。
②图像不完整或变式——绘制示意图或添加辅助线、文图转换、图图转换 ③间接信息——挖掘内在联系 【例题】
（2010年北京卷）下图是经纬网图层和中国 省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间 隔度数相等。读图，回答第下题。 经纬网的纬线间距为
A．3° B．5° C．8° D．10°
解析：
该题考查区域定位能力。此类题需要平时熟练掌握基本地理图像，并能在新
www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
- 8 -
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家
的试题情境中迅速再现。
此题需要调动中国省级行政中心的经纬网地图，例如：海口— 20°N、上海—30°N、北京—40°N、哈尔滨—45°N ，故纬线间距为5°。选B。 【例题】
（2009年全国Ⅰ卷）下图示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于P地.读图,完成下题。
90° Q M 130° P 40°N
N
N地风向为w.w.w.k.s.5.u.c.o.m A. 东北风 B. 东南风 C. 西北风 D. 西南风 解析：
本题考查等值线基础知识及在等压线上绘制实际风向的能力。
结合题干中的“N地气压高于P地”的文字信息，可以在N点画出气压梯度力的方向箭头，再结合图中纬度信息可以判断此地位于北半球，根据地转偏向力风向右偏，可画出风向为东北风。选A。
有些试题可以在图像信息不完整或变式图像中，绘制示意图或添加辅助线，或者进行文图转换、图图转换，问题就可迎刃而解了。 【例题】
（2009年宁夏卷）南极中山站（69°22′24″S，76°22′40″E）时间（区时）2009年2月2日9时25分，我国在南极最高点附近建立的昆仑站（80°25′01″S，77°06′58″E）正式开站。根据此完成下题。 与中山站相比，昆仑站所在的地点
A.年降雪量较大 B. 气压较高 C.年太阳辐射较强 D.年均风力较小 解析：
此题难度较大，考生容易错选B选项，误认为昆仑站的所处纬度高，距极地高气压中心近，气压较高，却忽略了材料中所给的“南极最高点附近”这一信息，南极最高点海拔大约4000多米，海拔高，气压低，与周围的气压差异小，所以风力较小。选D。
考生在审题时要注意挖掘地理要素间的内在联系，通过逻辑推理进行判断。 （二）调动和运用地理知识——地理思维核心能力
1、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
2、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
3、能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
4、能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理
www.ks5u.com 版权所有@高考资源网
- 9 -
高考资源网（ks5u.com） 您身边的高考专家
观测、地理实验等。
这一能力目标主要检测考生的思维速度与品质及其所具有的知识结构、知识体系的完备程度。
新课程理念下的高考命题强调运用所学的地理知识、规律，通过分析、判断、推理、归纳等思维过程来探究、评价和解决现实中的地理问题。因此考生要具备迁移知识的能力，做到能够自如地调用或驾驭有关知识、原理和规律，并能达到融会贯通的层次。
同学们要特别关注以下基本知识和基本技能的掌握：
基本知识——地理数据、地理概念、地理事物特征、原理与规律； 自主学习过程中获得的相关地理信息；
基本技能——图文转换、数据转换、数据图像转换；地理图表填绘；基本的地理观测、地理实验。 【高考试题分析】
（2010年北京卷）随着世界经济的发展，二氧化碳的排放量不断增加。目前，碳排放已成为全球普遍关注的问题。
说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响。 解析：
该题以环境问题作为切入口，调动“大气温室效应”基本原理来说明大气的受热过程。
答案：二氧化碳浓度增加，使大气吸收地面长波辐射能力增强，增加了大气逆辐射，导致气温上升（或温室效应增强，或大气保温作用增强）。 【提高“调动和运用地理知识、基本技能”的策略与途径】
1、在建构知识结构过程中理解原理、把握规律、找到方法，实现知识迁移
（1）原理类知识——逻辑法建构 （2）规律类知识——模式法建构 （3）综合类知识——联系法建构 （4）区域发展问题——归纳法建构 2、用方法引导思考，以不变应万变
（1）应用原理通解通法，实现多题归一 （2）应用模式把握规律，实现化繁为简 （3）应用逻辑建构思路，实现知识迁移
例如：依据地理事物的逻辑建构“影响??因素”的答题思路。 太阳高度（纬度） 影响太阳辐射的因素 海拔 大气状况（云雾、大气透明度） 太阳辐射（纬度） 海陆分布 影响气温的因素 地势 洋流 大气状况 大气环流 地形 www.ks5u.com 版权所有@高考资源网 影响降水的因素 - 10 - 洋流 海陆位置