7 你要去哪儿
教学日期： 累计 课时
教学内容：学习和掌握有关校园场所的词语，方便日常使用和表达。 教学目标：
1.能运用疑问词“哪儿”询问去向，会运用“去??”表达去向。 2.能听懂并称说“教学楼”“办公室”“阅览室”等关于校园有关的词语。 教学重难点：会用与校园有关的词语。 教法与学法:示范法、朗读法、合作法、领读法 课型：新授课 教学准备：光盘 教学课时：2课时 教学过程
第一课时
课时目标：学会话，掌握句式。
会话
1.引导学生看图，了解对话发生的场景。教师提问：古丽娜指着哪里？ 2.学习词语“教学楼”“美术教室”。让学生说说本校的教学楼在哪里，教学楼里面有那些教室。
3.教师逐句讲解会话中的句子，引导学生读好“你要去哪儿”等问句。 4.教师领读，学生跟读。同学分角色练习对话。 可以学生两两对读，也可以男女生比赛朗读。
第二课时
课时目标：通过活动学习有关校园的词语。 （一）活动
1、了解学情，激发兴趣。
本课学习的关于校园场所的词语，学生在校园生活中经常使用。教学时，教师先让学生说说自己知道哪些校园场所。
2.学习新词语
教师领读，或播放教学光盘，学生跟读。 3.学生合作练习词语。
一名同学指图片，另一名同学说出是什么校园场所。
4.扩展练习先教师问、学生答。然后、教师启发学生问、学生答。 “校园里有什么？”——“校园里有教学楼、操场和食堂。” “你要去哪儿？”——“我要去阅览室” “你去哪儿？”——“我去卫生间。” （二）唱一唱
1.播放光盘。会唱的同学可以跟着一起唱。
2.教师朗读歌词。学生在听懂的词语下面划线。如“学校”“老师”“教室”“操场”。
3.学生学唱歌曲。师生共同表演唱。 作业：唱给别人听
教学反思：
8你喜欢什么动物
教学日期： 累计 课时
教学内容：动物。学习和掌握一些常见的有关动物的词语，方便日常使用和表达。 教学目标：
1.会运用“喜欢??吗”“喜欢什么??..”询问喜好，会运用“喜欢??”“也喜欢??.”表达喜好。
2.能听懂并称说“马”“狗”“鹰”等关于常见动物的词语。 教学重难点：会用动物有关的词语。
教法与学法:示范法、朗读法、合作法、领读法 课型：新授课
教学准备：光盘，图片 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
课时目标：学习会话，掌握句式。 会话
1、引导学生看图，了解对话发生的场景。可以让学生说说，巴克提和李杰在哪里，他们看到了什么，泡泡中巴克提在做什么。
2、逐句讲解会话中的句子，练习读重点句。
3、对话中出现的词语“狗”在课文中已经出现，“马”尚未学习过，可以引导学生利用插图或事先准备的图片学习。结合图片理解“骑马”的意思。
让学生说说自己喜欢的东西，练习说句子，如：
“我喜欢猫。”“我喜欢苹果。”“我喜欢水果。”“我喜欢动物。” 帮助学生理解“我也喜欢狗”中的“也”，可以帮助学生在运用中体会“也”的用法。可以问学生：“你喜欢狗吗？”对第一个表示喜欢狗的学生说：“你喜欢狗。”对第二个表示喜欢狗的学生说：“你也喜欢狗。”对第一个表示不喜欢狗的学生说：“你不喜欢狗。”对第二个表示不喜欢狗的学生说：“你也不喜欢狗。”还可以继续扩展，如，“你是学生。”“你也是学生。”也可以让学生试着说一说。
4、教师领读，学生跟读，连续对话。注意疑问句要读出疑问语气。
5、分角色练习对话。可以两两对读，可以男女生比赛朗读。
第二课时
课时目标：通过活动学习词语和句子 （一） 活动
1.了解学情，激发兴趣。
本课学习的关于动物的词语，有一些在数学课本中接触过，还有一些是日常生活中常见的动物。在教学的时候，教师可以先让学生说说自己知道的动物。
2.学习新词语。
教师引导学生借助图片学习词语。教师领读，学生跟读。有些词语也
可以让学生自己借助拼音认记。 3、引导运用，巩固词语。
（1）教师范读句子“我喜欢蜜蜂和蝴蝶。”学生跟读。
(2)让学生说出两种或两种以上自己喜欢的动物，如，“我喜欢马和牛。”“我喜欢青蛙、蝌蚪和金鱼。” 4、同桌回答巩固词语，复习句式。 “这是什么动物？”——“这是鸭子。” “你喜欢牛吗？”——“我喜欢。”
“你喜欢马吗？”——“我不喜欢，我喜欢金鱼。” “你喜欢什么动物？”——“我喜欢金鱼、螃蟹和青蛙。” 5、采用做游戏的方式巩固词语。
几人小组做游戏，可以采用开火车的方式，学生依次说自己喜欢的动物。 （二） 读儿歌
1.引导学生看图，让学生说说图上都有哪些动物，它们在做什么。 2.教师朗读儿歌，并大体讲解儿歌的意思。
3.指一名学生模仿儿歌中各种动物过桥的动作，其他学生猜这是哪种动物。
4.同桌之间，一名学生读句子，另一名学生表演动作。 作业：背诵儿歌