更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。人们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
参考答案：
二、前后 左右 横竖 上下 生死 三、1. 微不足道 2. 若有所思
六、1. 划去的有：费 错 xu? jiǎo 3. “我”感激 他让“我”不再害怕并找到了回家的路
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20 回家
一、看拼音，写字词。
y?u yù jiān hūn qia xí qī （ ） （ ）饼 （ ）油 胆（ ） （ ）妇 亲（ ） 二、照样子，写词语。
气喘吁吁 __________ ___________ __________
三、判断下列省略号的用法。
1. 爹对海子说：“海子，你??以后不到过节或放长假，就不要回来了。” （ ）
2. 爹却转身走出屋去，站在院里一动不动?? （ ）
3. 海子说：“我想回家，看我娘??我三个多月没回??” （ ）
四、体会下列句子所表达的思想感情。
娘猛地搂住海子，紧紧搂住，默默流泪。爹却转身走出屋去，站在院里一动不动??
五、品读句子，回答问题。
1. 娘和爹有些惊喜，又有些生气。
“惊喜”的是
“生气”是因为 2. 爹呜咽：“海子是好样的!可海子再也回不了家了??， 娘却说：“海子回家了，再也不走了??”
为什么爹说“海子再也回不了家”，而娘却说“海子回家了，再也不走了”?
_____________________________________________________________
六、阅读大舞台。
你必须有一样是出色的
①很久以前，德国一家电视台推出高薪征集“十秒钟惊险镜头’’活动。在诸多的参赛作品中，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
②拍摄这十秒钟镜头的作者是一个名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人，而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家，所以这个十秒钟镜头一时引起轰动。几个星期以后，获奖作品在电视台的强档栏目中播出。那天晚上，大部分人都坐在电视机前观看了这组镜头。十秒钟后，每一双眼睛里都是泪水，可以毫不夸张地说，德国在那十秒钟后足足肃静了十分钟。 镜头是这样的 在一个小火车站 一个扳道工正走向自己的岗位 去为一列徐徐而来的火车扳动道岔 这时在铁轨的另一头 还有一列火车从相反的方向驶近小站 假如他不及时扳道岔 两列火车必定相撞造成不可估量的损失
④这时，他无意中回头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。
⑤抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了一声：“卧倒!”同时，冲过去扳动了道岔。
⑥一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。
⑦那一边，火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上，毫发无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。
⑧人们猜测，那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。许多记者在进一步的采访中了解到，他唯一的优点就是忠于职守，从没迟到、早退、旷工或误工过一秒钟。
⑨这个消息几乎震住了每一个人，而更让人意想本到的是，他的儿子是一个弱智儿童。 他告诉记者，他曾一遍一遍地告诫儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。” 儿子听不懂父亲的话，依然傻乎
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乎的，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最出色的动作。
1. 给第③自然段加上标点符号。 2. 根据意思写出文中的词语。
A. 一根头发吊着千钧重物，比喻形势十分危急。 （ ） B. 不见载于经典文献，指没有来历或没有名气。 （ ） 3. 结合全文内容回答，为什么说“十秒钟后，每一双眼睛里都是泪
水，可以毫不夸张地说，德国在那十秒钟后足足肃静了十分钟”?
_____________________________________________________________ 4. 第⑧自然段说“那个扳道工是一个普普通通的人”，你认为如何?
________________________________________________________________ 七、把课文中描写人物神态的句子抄下来。
参考答案：
三、1. 表示迟疑 2. 表示省略
3. 表示说话断断续续，话未说完 六、1. ：，，。，，，，。 2. A. 千钧一发
B. 名不见经传
3. 扳道工忠于职守，生死时刻舍己为人的品质感动了所有的人。
4. 扳道工是一个普通的工人，但他却忠于职守，时刻履行做人之道， 完（ ）归赵 调兵（ ）将 口（ ）悬河 所以说他是一个伟大的普通劳动者。
21 匆匆
一、看拼音，写词语。
二、近义词填空。 爱护 爱惜 珍惜
1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 维持 保持 保护
4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。 5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。 三、形近字组词。
伶（ ） 裸（ ） 碗（ ） 徘（ ） 冷（ ） 课（ ） 蜿（ ） 排（ ） 四、根据课文内容填空。
燕子去了，有（ ）的时候，（ ）枯了，有（ ）的时候，桃花（ ）了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（ ）呢？
五、把下列成语补充完整。
摇摇（ ）坠 张（ ）李戴 专心致（ ） 全神（ ）注 好高（ ）远 高（ ）远瞩
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喜出（ ）外 目不转（ ） 千（ ）一发 斗志（ ）扬 （ ）之不理 阴（ ）诡计 六、把不同类的打上“×”，同类的打“√”。 1．苹果 水果 桔子 葡萄 蜜桃 西瓜 （ ）
2．曲艺 电影 歌舞 录像 报纸 戏剧 （ ） 3．长江 黄河 珠江 汉江 淮河 泯江 （ ） 4．背心 汗衫 衣服 衬衫 棉袄 大衣 （ ） 七、背诵文中自己喜欢的部分。 参考答案
一、饭碗、伶俐、徘徊、赤裸裸、掩面、空虚、挪移、薄雾 二、1．爱护 2.珍惜 3.爱惜 4.维持 5.保持 6.保护
三、伶俐、寒冷；赤裸、课文；饭碗、蜿蜒；徘徊、排山倒海 四、再来，杨柳，再青，谢了，再开，复返。
五、摇摇欲坠、张冠李戴、专心致志、全神贯注、好高骛远、高瞻远瞩、完璧归赵、调兵遣将、口若悬河、喜出望外、目不转睛、千钧一发、斗志昂扬、置之不理、阴谋诡计
六、1.× 2.× 3.√ 4.× 21. 匆 匆 一。双基练习
（一）下面生字我会写会用。
“涔”字读_______，与“芩”字相近，组词：涔（ ）（ ）（ ）“涔”字的意思是________________________ 芩（ ）（ ）（ ）“潸”字读_______，与“淆”字相近，组词：潸（ ）（ ）（ ）“潸”字的意思是________________________ 淆（ ）（ ）（ ）
“挪”字读_______，与“娜”字相近，组词：挪（ ）（ ）（ ） “挪”字的意思是________________________ 娜（ ）（ ）（ ） “徘”字读_______，与“徘”字相近，组词：徘（ ）（ ）（ ） “徘”字的意思是________________________ 排（ ）（ ）（ ） “徊”字读_______，与“回”字相近，组词：徊（ ）（ ）（ ） “徊”字的意思是________________________ 回（ ）（ ）（ ） __________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、课文伴我行。 （一）释题。
1、“匆匆”的意思是_________________________。
2、读了这个题目，我想提的问题是：①__________________________________ “遭”字读_______，与“槽”字相近，组词：遭（ ）（ ）（ ） “遭”字的意思是_______________________ 槽（ ）（ ）（ ） (二)我要积累下面的多音字。
空kōng( ) 间jiān( ) 薄b?( ) K?ng( ) jiàn( ) báo( ) （三）下面的词语我会理解。
匆匆――____________________________________________________ 涔涔――__________________________________________________ 潸潸――_______________________________________________ 伶伶俐俐――_____________________________________________ 徘徊――_______________________________________________ 赤裸裸――_____________________________________________ 确乎――__________________________________________________ 凝然――________________________________________________ 茫茫然――______________________________________ (四)我了解课文的写作背景及作者。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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②_____________________________________
3、我也会用“匆匆”说话：____________________________________________ (二)初读课文，理清脉络。
1、自由读文，想想每一段分别讲了什么内容，并概括出来。 2、全班交流，理清文章结构。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)品读课文，深入理解。
1、读课文第一段，说说自己喜欢哪些句子？为什么？
“___________________________________________________________________________________________________”这是个_________句。写出了_____________________，由此，_________________________________________。
2、读课文第二段，理解“在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”。句中“一滴水”和“大海”分别比喻_________________和_____________________。如果去掉“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，”可以吗？_____________为什么？______________________________________________________________________从这段话中，你体会到_________________________________________________
_________________________________________________________________。 3、读课文第三段。找出课文中描写日子来去匆匆的句子，作上记号读一读。说说你懂得了什么?我们的生活中有这种情况吗？试着补充几句。__________________________________________________________________________________________________________。连起来读一读，感受时间来去匆匆。
二、将下列词语进行分类。
阳光 颜色 坚果 稻谷 单词 知识
物质收藏： 精神储备： 4、学习课文第四段。 ①有感情地齐读课文。
②了解作者的生平事迹及“五。四运动”后的社会背景。
③思考：此时作者在想些什么？___________________________________文中“做些什么”“剩些什么”“留些什么”的意思是_______________________________
_____________________________________________________________________
从这段中我感受到_________________________________________
_________________________________________________同时让我想到（联系生活实际）___________________________________________________________。
5、交流珍惜时间的名人名言。 （四）总结全文，学习方法。
1、学习了这篇课文，我明白的道理是：________________________________ __________________________________________________________________ 2、这篇课文用了大量的修辞手法，它们分别是：_____________、__________、 _____________。
22 收藏阳光
一、一锤定音。
chǔ cáng cu? zh? kū wěi （ ） （ ） （ ）
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三、找出下列句子中的反义词。
1. 昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。 （ ）——（ ） 2. 人生如月，也有阴晴圆缺，无论去到哪里，总难免有不愉快的事情。 （ ）——（ ） 四、句子模仿秀。
如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天。
如果??就??—— 五、理解下列句子。
1.收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在!
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 对于生存，精神储备和物质收藏同等重要。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读大舞台。
鱼竿和鱼篓
在澳大利亚，有一个鱼竿和鱼篓的故事广为人知。
两个年轻人外出旅行，因为迷路。而越走越远，到了一个人迹罕至的地方。