我的疑问：
第二课 昨天与今天
第 一课时 适应新学习
教师寄语：“生物的进化同环境的变化有很大的关系，生物只有适应环境，才能生存。” — 曲格平 一、课前导学
（一）认清目标，明确要求 学习目标
1.学生了解初中学习的特点，掌握初中学习的有效方法和策略。 2.提高学生自主学习的能力。
３．能更加主动、认真、努力的学习。
学习重难点
重点：了解新的学习特点，掌握初中学习方法。 难点：学会自主学习、自我管理。 （二）自主学习，认真准备
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测
★(1)进入中学 的门类增多，各门课程的内容也 ，学习任务 ，难度也 ，需要我们在学习上 。
★(2)中学老师的授课方式也不同，老师会更多地 我们自己去 我们需要调整自己的 ，逐步培养 的能力。
(3)面对学习，我们不必紧张，要 、 学习。
二、课堂助学
导入
同学们，让我们来看看进入中学后，我们的学习有哪些变化？
（一）预习与交流展示
（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）
（二）探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：
独生子小周家庭经济富裕，家长非常重视对小周的培养和教育，期望他早日成才。小周在上小学时由爷爷的辅导，表现不错。自升入初中以后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。
问：我们该怎样适应初中的学习生活？
学法指导：学生结合自己自身实际情况先谈，后教师作正面疏导。
课堂小结方案 知识要点：
1.初中学习的新特点。 2.初中学习的策略。
知识结构 ：
课程的门类多了，内容系统化和深化了
任务变重了，难度加大了
初中学习的特点 老师的授课方式不同 适应新学习
更加主动、认真和努力
初中学习的策略 调整学习方法，培养自主学习的能力 调整心态，保持自内心、愉快的心情 三、达标检测
选择题：
1.进入中学，老师、父母对我们的要求高了，期望也高了，只是因为（ ） A、我们是中学生了 B、我们是大人了 C、我们有自由了 D、我们独立了
2.小林在小学学习时一直比较轻松，进入中学后，由于学习任务增多，加上有时自己不认真听课。课后没有及时复习，学习成绩慢慢下降。这则材料告诉我们（ ）
A、到了中学要多做作业 B、到了中学要适应学习 C、到了中学要和同学搞好关系 D、到了中学一切要听老师的
3.“良好的学习方法能使我们更好的发挥才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。”以下学习方法中，你认为哪一种方法是拙劣的（ ）
A、课上积极回答问题，参加讨论
B、课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么 C、每课有固定的笔记本，笔记有条理 D、学新课前，先初步把内容看一看
4.上初中后，如果遇到老师的上课方式不适合自己时，最好的解决办法是（ ） A、不听这位老师的课，另请家教补习
B、放弃这位老师所教的科目，认真学好其他科目来弥补 C、结合这位老师的教学实践，努力找到适合自己的学习方法 D、投诉这位老师，坚决要求其改变自己的教学风格来适应自己 5.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了要了解自己的学习方式外，还要（ ） A、适应老师的教学特点 B、要求老师改变自己的教学风格来适应自己的学习 C、照搬其他同学的学习方法 D、请家教 6.（攀枝花.2011）“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学，我们的生活发生了很大的变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是：
（ ） A.积极适应新生活 B.积极让新生活适应自己
C.任其发展，得过且过 D.能适应则适应，不能适应就不适应 7.（攀枝花.2012）中学阶段的学习和小学相比发生了重要的变化，以下不能够体现这些变化的有．．．（ ）
A.中学的老师比小学老师更严格 B.中学的老师授课方式也不同于小学老师 C.课程门类增多了 D.各门课程内容逐渐系统化和深化了
8.（攀枝花.2013）对于刚进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该特别注意（ ）
①学会自主学习 ②把握每个环节，提高学习效率
③科学安排时间，做到心中有数，从容不迫 ④老师教什么，就学什么 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
9.（攀枝花.2014）中学生和小学生在学习方法上一个重要的区别是（ ）
A.课程的多少 B.要学会自主学习 C.难度的变化 D.人数的增多
10.（攀枝花.2014）从昨天的小学，到现在的中学，还有课程、老师教学方法等更多的变化，这些变化（ ）
①使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟 ②符合我们身心发展的规律和接受能力 ③我们难以接受，无法适应
④意味着我们要积极适应，勇敢迎接挑战 A.①② B.③④ C.①②④ D.①③④
四、拓展练习
（攀枝花.2010）三位走进中学的新同学，他们有这样的担心： 小林：“小学我是老师心中的宝贝。现在进入中学，新老师会不会喜欢我呢？” 小凯：“中学的课程这么多，这么难，我能学习好吗？” 小希：“小学毕业了我真舍不得我的好朋友，初中我能找到好朋友吗？” 请你为上面三位新同学提供几条好的建议。
（攀枝花.2011）带着对中学生活的好奇与憧憬，我们迈进了中学的大门，认识了新老师、新同学。站在新的起点上，体味学习的苦与乐。悄然之间四个月的时光匆匆流过，青春的我们有喜悦也有烦恼，让我们盘点成长的收获！ 兵兵说：“我长大了，上学不能再让妈妈叫了!” 娟娟说：“我是中学生了，学习要按计划执行。” 想一想：初中学习生活给我们提出了哪些新的要求?
★ 学后反思：（学生填写） 本节课我学到了什么？
1. 2.
我的疑问：
第二课 昨天与今天
第二课时 遵守新规则、承担新角色
教师寄语： 不以规矩，不成方圆。家有家规，国有国法，校有校规。人活在世上，在不同的领域每个人都扮演一个特定的角色。 一、课前导学
（一）认清目标，明确要求 学习目标
１.明确老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求，
２.提高学生自我管理和自我控制的能力。
３．自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。
学习重难点
重点：自觉遵守校规校纪，培养主人翁意识，增强对集体的荣誉感和责任心。 难点：提高学生自我管理和自我控制的能力 （二）自主学习，认真准备
1.浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知。）
2.精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记。） 3.预习及自我检测
★(1)制定校规校纪的目的在于维护 ，保证我们 。
★(2)新的校规校纪反映了 。我们要更加 。
(3)成为中学生，我们有了 ，老师、父母、学校、社会对我们的 高了，我们对自己的要求也高了，在学习和日常生活中，我们的 ，也应有全新的面貌。
★(4)成为中学生，我们有了更多的 ，有了更大的 。与此同时，我们也有了更多的 ，也应该有更强的 。
★(5)在中学，我们遇到问题时，应尽量 解决。
二、课堂助学
导入
同学们，进入中学后，我们的应该如何去遵守新规则、承担新角色，使自己更加符合中学生的身份。
（一）预习与交流展示
（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教。）
（二）探究与质疑（小组讨论交流展示后，其它小组及成员可提出疑问、不同意见或其它问题） 预设问题：
问题1：阅读课本P15《哈佛的校规》完成以下问题：
① 哈佛学院应不应该开除那位同学？
② 从学会自我管理的角度，讨论如何更加自觉地遵守新的校规校纪？
学法指导：结合教材P15材料《哈佛的校规》，从学生自我管理的角度去思考。
问题2：中学生与小学生比较，不同之处有哪些？ 学法指导：学生结合教材P16-17，小组讨论交流。
课堂小结方案 知识要点：
1.制定校规校纪的意义和作用。 2.自觉遵守新的校规校纪。
3.适应初中生的新角色，增强自主性、独立性。
知识结构：
校规校纪的意义。 遵守新规则 自觉遵守新的校规校纪。
承担新角色 中小学生角色的不同。
适应初中生的新角色，提高要求、增强自主性、独立性、自觉性。
三、达标检测
判断对错：(正确的填“A”,错误的填“B”)
（攀枝花.2012）制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序。 选择题：
1.由小学生变为中学生，意味着我们（ ）
A、可以独立了 B、有了更多的独立性、自主性和责任感 C、可以不听父母的了 D、学习成绩从此便好了 2.下列属于我们中学生所担负的责任有（ ）
A、帮助父母分担家务 B、自觉维护校园环境 C、不破坏公共设施 D、争做城市环保小卫士
3.小吴同学每次写完作业，都把书记丢得到处都是，每次都是妈妈帮助整理。上中学了，妈妈对她说“从此，你要学会独立，学会管理自己。”因为（ ）
A、她是中学生了 B、她是大人了
C、她家大人工作忙，没时间管她 D、她不需要别人帮助 4.促使我们勤奋学习的根本动力是( )
A、取得优异的成绩，获得老师和同学的赞许 B、获取丰厚的收入和较高的社会地位 C、满足家长的期望和要求，提高个人素质
D、把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来
5.（攀枝花.2010）七年级的学生李明，由于没有按学校的规定佩戴校徽，被登记扣分。他觉得不公平，认为佩不佩戴校徽是他的自由，对此你认为（ ）
A．李明的想法是错的，学校的规定是为了维护学校正常教学秩序的表现 B．李明的想法是对的，学校的这一规定要修改
C．李明的想法是错的，学校的规定是为了树立学校良好的形象
D．李明的想法是对的，佩戴校徽与否是学生的自由，应由学生来商量而不应强制执行
6.（攀枝花.2012）开学后，班长李明召开了第一次班委会，同学们针对如何建立一个优秀的班集
体，大家展开了热烈的讨论，提出了很多建议。如果你是小明，你会采纳下面哪些建议（ ） ①同学之间要友爱，互相帮助 ②制定班规，大家自觉遵守 ③发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以袖手旁观 ④以主人的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
7.（攀枝花.2012）我们成为了中学生，就要承担新的角色。为此，我们应该做到（ ） ①在学习和生活中，要提高对自己的要求 ②在言谈举止当中，要有全新的面貌 ③我们已经长大了，一切都要自己做主 ④要有更多的自觉性和更多的责任感 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
8.（攀枝花.2013）校规、校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活而制定的。作为中学生，我们要 （ ） ①认真学习新校规，把它当作学校和社会对我们提出的新要求 ②严格遵守校规校纪，学会自我约束、自我管理 ③“人无完人”，有时轻微违反校规校纪是可以理解的
④只要违反了校规校纪，就一定会受到法律的严惩 A.①②④ B.②③ C.①② D.①②③
9.（攀枝花.2014）日前，北京大学校长许智宏公开表示，北大正考虑修 改《师德条例》和《学生守则》，拟将“禁止网骂”等内容写入新校规，以此规范北大师生的言行。这告诉我们（ ） ①制订校规是专门用来对付无德学生的 ②校规体现了学校和社会的新要求