河南国培08班课程大总结
一一、、通通过过对对““一一半半””的的认认识识，，理理解解““一一半半““的的含含义义 二二、、动动手手操操作作，，理理解解四四分分之之一一 三三、、分分子子是是11的的分分数数大大小小比比较较 四四、、练练习习运运用用 教教学学反反思思：：
一，一、、找找准准学学生生学学习习新新知知的的““最最近近发发展展区区””，在在大大背背景景下下认认识识分分数数
1分如1．．分数数对对于于学学生生来来说说是是全全新新的的，，如何何将将这这一一全全新新的的知知识识内内化化为为学学生生自自身身的的知知识识，，找找准准学学生生学学习习的的““最最近近发发展展区区””是是重重要要的的，，它它是是促促使使学学生生从从““实实际际发发展展水水平平””向向““潜潜在在发发展展水水平平””的的桥学教桥梁梁，，学生生的的思思维维从从已已知知世世界界自自然然而而然然滑滑向向未未知知领领域域。。教学学时时，，从从学学生生熟熟悉悉的的““一一半半””入入手手，，明明确确一一半半是是怎怎么么分分的的，，从从而而引引入入用。用一一个个新新的的数数来来表表示示所所有有事事物物的的““一一半半””。
2以总2．．以往往我我们们在在初初次次教教学学分分数数时时，，总是是以以单单个个的的物物体体的的进进行行平平均均分分，，然然后后““半半个个””无无法法用用整整数数表表示示的的时时候候就就引引入入了了分分数数，，优优点点是是这这样样分分数数出出现现的的实实际际需需要要性性能能够够凸凸现现，，学学生生对对分分数数的的产产生生印印象象深深刻刻；；缺缺点点是是这这样样以以单单个个的的物物体体入入手手，，学学生生对对分分数数的的认认识会对“识受受到到局局限限，，会导导致致到到高高段段学学习习分分数数的的意意义义的的时时候候，，对单单位位“11””难难以以理理解解和和接接受受。。其其实实““一一半半””和和““半半个个””是是有有区区别别的的，，只只有有““半半个个””才才用用分分数数表表示示是是不不全全面面的的。。因因此此，，我我在在分分数数引引入入的的时时候候，，请请学学生生说说身身边边一一些些事事物物的的一一半半，，发发现现日日光光灯灯是是1111个个，，一一半半一一下下子子无无法法说说出出来来。。同同时时一一个个圆圆的的一一半半是是多多少少也也无无法法说说清清。。然然
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后。后，，引引出出““所所有有事事物物的的一一半半我我们们只只用用一一个个数数表表示示出出来来””。从从而而引引入入分分数数二二分分之之一一，，这这样样对对于于分分数数的的认认识识放放在在了了一一个个宽宽广广的的背背景景下下来来学学习习，，学学生生体体会会到到任任何何事事物物的的一一半半都都可可以以用用一一个个11//22来来表表示示。。
二二、、加加强强直直观观教教学学，，降降低低认认知知难难度度
分分数数的的知知识识是是学学生生第第一一次次接接触触，，是是在在整整数数认认识识的的基基础础上上进进行行的的，，是是数数的的概概念念的的一一次次扩扩展展。。对对学学生生来来说说，，理理解解分分数数的的意意义义有而有一一定定的的困困难难。。而加加强强直直观观教教学学可可以以更更好好地地帮帮助助学学生生掌掌握握概概念念，，理理解解概概念念。。在在本本节节课课的的教教学学中中，，教教师师充充分分重重视视学学生生对对学学具具的的操操作作，，通通过过折折纸纸让让学学生生对对分分数数的的含含义义有有一一个个直直观观的的认认识识，，充充分分利利用用多多媒媒体体课课件件的的演演示示来来加加强强直直观观教教学学，，让让学学生生加加深深对对分分数数概概念念含含义义的的理理解解，，降降低低了了对对分分数数概概念念理理解解上上的的难难度度。。特特别别是是在在比比较较分分子子是是11的的分分数数大大小小时时，，尽尽管管学学生生在在正正方方形形纸纸上上这这出出了了几几个个几几分分之之一一的的分分数数，，并并且且用用分分数数表表示示出出来来，，但但是是学学生生在在比比较较分分数数大大小小的的时时候候，，还还是是受受到到整整数数认认识识的的影影响响，，认认为为11//3322比比11//88大大，，于于是是课课件件显显示示猪猪八八戒戒分分西西瓜瓜的的过过程程，，学学生生直直观观的的认认识识到到分分的的份份数数越越多多，，一一份份就就越越小小。。从从而而使使学学生生内内化化了了分分子子是是一一的的分分数数大大小小的的比比较较这这一一知知识识。。
通通过过以以上上的的案案例例我我认认为为做做好好教教学学反反思思有有如如下下好好处处：： 11..发发现现不不足足，，查查找找原原因因，，寻寻求求改改进进办办法法，，使使教教学学日日益益完完善善，，不不断断提提高高。。
22..将将教教学学中中的的灵灵光光闪闪现现进进行行总总结结提提炼炼，，使使之之成成为为稳稳定定的的理理
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性性行行为为，，使使教教学学过过程程更更加加的的精精彩彩纷纷呈呈。。
33..提提过过对对学学生生信信心心表表现现的的反反思思，，可可以以更更好好的的了了解解学学生生，，使使师师生生沟沟通通更更加加有有效效，，师师生生关关系系更更加加的的精精彩彩纷纷呈呈。。
44..通通过过对对自自身身行行为为剖剖析析，，可可以以更更加加理理性性地地认认识识自自我我，，从从而而更更有有效效地地选选择择适适合合自自己己的的教教学学方方法法和和手手段段，，扬扬长长避避短短，，最最大大限限度度地地体体现现自自身身价价值值。。
主主题题22 教教学学反反思思------伴伴我我成成长长
由由康康巧巧红红 小小数数发发表表于于22001111年年0011月月77日日 星星期期五五 1111::2244 我《的我觉觉得得执执教教《除除法法的的初初步步认认识识》》的老老师师有有必必要要进进行行反反思思，，课课中中教教师师先先把把““有有六六个个桃桃子子，，分分给给唐唐僧僧和和孙孙悟悟空空两两个个人人，，有有几几种种分分法法？？””的的问问题题情情景景导导入入本本节节课课，，挑挑选选的的素素材材较较切切合合学学生生实实际际能能引引起起学学生生学学习习的的兴兴趣趣，，但但分分法法学学生生表表达达出出来来时时，，教教师“师又又追追问问：：“哪哪一一种种较较公公平平？？””学学生生这这时时产产生生不不同同想想法法，，实实际际上上从从学学生生的的问问题题回回答答上上来来看看是是孩孩子子们们对对““公公平平””的的认认识识不不同同，，也也就就是是数数学学的的角角度度看看法法不不同同，，价价值值观观不不同同。。孩孩子子并并没没有有错错，，但但我我们们教教师师应应在在学学生生第第一一次次回回答答时时就就应应该该做做出出反反映映，，并并引引导导孩孩子子们们这这节节课课要要从从数数学学的的角角度度来来说说出出公公平平。。这这样样才才不不会会产产生生无无法法控控制制的的局局面面。。如如果果教教师师再再改改变变一一下下教教学学的的策策略略，，认认真真反反思思，，我我相相信信这这节节课课教教师师一一定定会会对对出出现现类类似似现现象象肯肯得得到到合合理课教 理的的处处理理，，课堂堂驾驾驭驭能能力力也也会会有有所所提提高高，，教学学效效果果也也会会很很好好。。
人人教教版版六六年年级级上上册册《《百百分分数数的的应应用用》》复复习习课课 课课后后反反思思 复复习习百百分分数数的的应应用用教教学学片片段段：：
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一一、、小小组组学学生生交交流流：：
11、、生生活活中中你你常常见见哪哪些些百百分分数数？？
2哪哪2、、哪些些百百分分率率可可能能小小于于110000%%，，哪些些百百分分率率不不大大于于110000%%，，哪哪些些百百分分率率大大于于110000%%？？
33、、你你在在什什么么地地方方什什么么时时候候用用过过百百分分数数？？ 二二、、讨讨论论交交流流汇汇报报：：
生生11：：我我见见过过的的有有9900%%、、6677%%..4455%%................合合格格率率可可能能不不大大于于百百分分之之百百。。
生生22：：发发芽芽率率可可能能不不大大于于百百分分之之百百。。 生生33 发发芽芽率率可可能能等等于于百百分分之之百百。。
话话声声一一落落就就有有学学生生反反对对：：发发芽芽率率不不可可能能等等于于百百分分之之百百，，只只能能小小于于百百分分之之百百。。
生生33立立即即反反对对并并解解释释：：如如果果种种11粒粒种种子子，，一一粒粒种种子子就就发发芽芽那那发发芽芽率率就就是是110000%%。。
生生22一一解解释释学学生生就就分分成成了了两两派派。。这这时时，，我我就就引引导导学学生生冷冷静把但静下下来来思思考考：：把这这个个问问题题放放在在生生活活中中。。但生生22还还是是不不依依不不饶饶。。此此时时我我知知道道在在争争论论下下去去就就没没有有意意义义了了，，宣宣布布学学生生把把这这个个问问题题放放在在课课下下处处理理。。
生生44我我在在商商场场用用过过百百分分数数，，是是商商场场打打折折出出售售衣衣服服时时，，我我帮帮妈妈妈妈算算衣衣服服价价钱钱。。
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课课后后反反思思：：出出现现这这些些现现象象原原因因分分析析：：如如果果教教师师在在教教学学过过
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程程中中能能多多问问，，学学习习生生活活会会因因生生成成资资源源而而丰丰富富多多彩彩。。学学生生能能说说出“一”出“如如果果种种11粒粒种种子子，，一粒粒种种子子就就发发芽芽那那发发芽芽率率就就是是110000%%。。”说说明明孩孩子子对对百百分分率率的的意意义义掌掌握握的的还还是是比比较较好好的的，，但但一一粒粒种种子子进进行行实实验验这这只只是是他他的的想想象象，，在在生生活活中中是是不不可可能能的的。。但但对对孩孩子子来来说说，，这这个个发发芽芽率率在在生生活活中中的的产产生生又又是是陌陌生生的的，，孩孩子子的的执执着着让让我我感感动动，，查查资资料料知知道道快快速速测测试试玉玉米米种种子子的的发发芽芽率率的的简简便便方方法法，，介介绍绍给给孩孩子子，，另另外外又又查查找找到到新新玉玉米米大大概概发发芽芽率率可可达达9900%%以以上上、、菜菜籽籽的的出出油油率率在在5500%%左左右右等等等等。。同同时时这这些些查查到到的的资资料料让让我我也也开开阔阔了了视视野野。。
学产教学生生们们的的看看法法多多样样，，产生生了了课课堂堂乱乱草草现现象象，，教学学的的反反思思，，不不但但让让我我解解决决了了课课堂堂问问题题，，也也提提高高我我的的课课堂堂驾驾驭驭能能力力，，学学生生们们受受益益了了，，同同时时让让我我教教学学中中也也增增长长知知识识，，扩扩宽宽知知识识面面，，这这样样也也培培养养了了学学生生良良好好的的学学习习习习惯惯。。
BB组组：：康康巧巧红红
主主题题33 教教学学反反思思在在数数学学课课堂堂中中的的价价值值
由由钱钱爱爱云云 小小数数发发表表于于22001111年年0011月月55日日 星星期期三三 2200::0088 很很明明显显，，在在《《除除法法的的初初步步认认识识》》这这个个案案例例中中，，这这位位老老师师是是想想通通过过突突出出““平平均均分分””来来揭揭示示本本节节课课所所学学内内容容的的。。同同时时，，他他想想用用一一个个使使学学生生感感兴兴趣趣的的话话题题引引入入，，这这个个出出发发点点也也是是不不错错的的。。但但是是最最终终的的结结果果并并非非是是老老师师想想要要的的，，这这也也是是老老师师没没想想到到的的。。我我认认为为该该老老师师应应该该就就这这个个导导入入认认真真进进行行反反思思。。既既然然是是教教学，学““除除法法的的初初步步认认识识””，就就应应该该找找一一个个不不具具有有感感情情色色彩彩的的例例
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