是行动的主体；
2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；
3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；
4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；
5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，团队合作意识，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；
6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；
7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；
8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如机房的文明使用、保管责任、书写打印要求及行为语言等。 三、教材编写要求与使用建议 (一) 教材编写要求
1.教材应体现指导作用，避免写成资料作用的倾向；
2.紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容； 3.编写体力格式统一，不可各自为战。 (二) 推荐使用教材
《建筑法规》（第一版） 孙玉琢、张霞、徐思东主编
南京大学出版社2011年08月出版的，该教材是人民交通出版社“十二五”高职高专土建类专业规划教材。
(三)参考书目
1. 由全国二级建造师职业资格考试用书编写委员会编写、中国建筑工业出版社2010年3月出版的《建筑工程法律制度及相关法规》（第三版）。该教材是二级建造师执业考试指定教材。
2.《工程招投标与合同管理》 全国项目经理培训教材
3.《建设工程招投标与合同管理》 华中科技大学出版社 赵来彬主编
4.《工程合同管理》 人民交通出版社 杨平、丁晓欣编著 5.《建筑工程合同管理与索赔》 中国建筑工业出版社 成虎编著 四、考核评价要求
1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系；
2.加强过程考核和结果考核的统一性；
3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件； 4.尽量化繁为简，有可操作性。 五、课程资源开发与利用
1.采集、编辑教学实物资料、案例，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；
2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源；
3.开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。 六、名师课堂 七、参考网址
1、中国人民共和国建设部 http://www.cin.gov.cn 2、中国工程建设信息网 http://www.cein.gov.cn 3、中国建造师网 http://www.coc.gov.cn 4、建设部标准定额研究所 http://www.risn.org.cn 5、中国招标投标网 http://www.cec.gov.cn 6、中国招投标网 http://www.infobidding.com 7、中国国际招标网 http://www.chinabidding.com 8、中国采购与招标网 http://newsite.chinabidding.com.cn 八、其它
1.聘请行业企业专家参与教学；
2.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作； 3.注重教学设施、教学环境的完善更新。
第六部分 课程管理
一、课程组组成 1.教研室主任：钟明耀 2.总负责教师：文娜先 3.主讲教师：钟娟
4.团队其他成员：钟明耀、汤敏、贺兰萍 5.实训技师：外聘兼职教师
二、 责任
1.负责课程的整体建设、保持课程的持续发展和教学的先进性；
2.负责协调课程的授课过程；进行学习情境的调整与内容的更新、与职业岗位对接；
3.负责采集编辑工程影像资料，制作收集教学案例、绘制案例图纸，建立完善与本课程有关的教学资源库；
4.负责课程实施过程的监督，进行教学质量的评价与反馈。
第七部分 其它
在“1.5+0.5”人才培养模式的前提下，校内教学阶段本课程采用教、学、做一体化的形式，使学生具有职业岗位工作的基本能力，经过校外半年的综合实践顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，学生置身于企业的实际工作情境中，结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力。