四、作业布置：与“口算”对应的练习。 板书设计（略） 课后反思：
第二课时
教学过程 一、基础练习
1、课本中练习一的第1题。
教师运用口算卡片出示题目，要求学生直接回答算式计算结果。回答时，要求语言表达完整。 （1） 20×20 30×50 12×30 40×7 （2） 15×30 25×40 16×50 80×15 2、补充计算。
（1）28×24 （2）42×35 3、用竖式计算。 1 8 5 2 6 3 ×2 3 ×4 1 ×4 2 要求：
1）学生独立完成，请3人上台板演； 2）同桌之间互相检查。 3）教师讲评，及时纠正错误。 4）提问学生，计算过程的注意点。 二、专项练习 1、练习一的第4题。
“选数填空”这是一道开放性题目。其目的是，在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。 学生自己先填写，然后让学生说一说解决策略。
归纳出：把题中各数的0先暂时省略，再来进行选数填空，最后再补上0。最后，汇报结果。全班进行订正。 2、练习一的第9题。
这是一道数学趣味题，同样要求学生在解决问题的过程中，培养自己的策略意识。 解决过程：
（1）首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问题。 （2）要求找到能打开开锁的钥匙，用连线与万宝箱连接。
11 （3）学生独立解决问题。 （4）汇报结果。 3、练习三的第7题。 教学反思
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