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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?1 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 教学目标 （知识能力品德）（重点难点） 教 材分析重点单词KEY WORDS suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 英语中的分词分两种：现在分词（the present participle）和过去分词（the past participle）。 ⒈现在分词表示动作是主动的和正在进行的 ① The boiling water is hot. ② A sleeping baby is good to look at. ③ She has a smiling face. 过去分词的动作是被动的和完成的 ④ You can use the boiled water to make tea. ⑤ Where is my lost key? ⑥ A broken mirror cannot be repaired. ⒉在语义上，现在分词和过去分词反映的心理状态不同。前者有 “令人……”的含义（见例⑨）；过去分词则有“感到……”的意思（见例⑩）： ⑨ The soccer match last night was thrilling.（令人紧张） ⑩ The soccer fans were delighted.（感到高兴） 其他例子有： ● amazing: amazed; ● annoying: annoyed; ● boring: bored; ● confusing: confused; 板书 设计 示意 框图 时序
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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? 1 ● surprising: surprised; ● terrifying: terrified 试比较11a和b以及12a和b: 11a. This is the most confusing system I have ever seen. 11b. The children will get confused if asked to learn too much at a time. 12a. David came with some surprising news. 12b. All were surprised at Sam's sudden resignation. ⒊在作宾语补足语时，如果宾语是有关分词逻辑上的主语，就用现在分词，如： 13.The teacher found a student dozing off. 14.Don't keep the visitor waiting. 如果宾语和有关分词有“动词+宾语”关系，那么这个分词就要是过去分词了，如： 15.Where did you get your book printed? 在13里，正在打瞌睡的是宾语“a student”; 在14里，宾语是 “the visitor”。15里，“printed”的宾语是“books”; 16里， “whitewashed”的宾语是“his office”。 4.分词短语相当于副词从句，但现在式表示的是主动的行动，如例，过去式表示被动的行动，如： 情态动词概述 特征 1)情态动词(modal verb)本身有词义，表示说话人的语气或情态，但词义不完全，不能单独用作谓语动词，一般只能和动词原形一起构成谓语动词。 2)情态动词所表示的情态有：命令、允诺、请求、拒绝、愿望、愿意、义务、必要、可能、能力、敢于、需要等。 3)情态动词(ought除外)和助动词shall，will，should，would一样，后面的动词不定式一般皆不带。 形式变化 1)没有人称和数的变化，第三人称单数的现在时也无变化。如： 2)有些情态动词有过去式，有少数过去式和它的原形相同。 3)大多数情态动词后面可用动词的进行式、完成式和被动形式，如：can(may，must)be doing，can(may，must) have done，can(may，must)be done等。 教学后记
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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?2 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难点析）板书 设计 示意 框图 时序 重点词组KEY PHASES photo album影集 these days这些天 give away分配，分送，赠送rather than与其……（不如……） sleep all day整天睡觉 make a special meal做一顿特殊的饭 have enough time有足够的时间 take care of照顾 in different coungtries在不同的国家 too much太多 not special不特别 in Japan在日本 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? photo album影集 these days这些天 give away分配，分送，赠送rather than与其……（不如……） sleep all day整天睡觉 make a special meal做一顿特殊的饭 have enough time有足够的时间 take care of照顾 in different coungtries在不同的国家 too much太多 not special不特别 in Japan在日本 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 现在完成时 Present Perfect Tense 现在完成时：主语+动词的过去分词。 对于汉语圈的人来说，关键在于这个时态的用法。这个时态在英语和美语之间，使用上也存在一些差别。一般来说，用于如下三种情况： 1.过去的经验： Experience from the past。We are not interested in when you did something. We only want to know if you did it。我们不想知道你是什么时候做的某件事情，我们只想知道你是否作过。这就是和过去时的区别，过去是强调是过去。 例如：I have read that book. He has lived in America. 这些事情发生在过去（与过去有联系），现在在我的脑海里有这个记忆，我知道了过去发生的这些事情，我有了这些事情的经验（与现在有联系）。 2.改变 A change or new information。例如：I have bought a notebook computer.就是说，上周我还没有笔记本电脑，但是现在我有了。这就是状态的改变(说话者并不关心你是什么时候买的，他只是关心你的状态的改变：没有→有)，用现在完成事。又如：The police have arrested the killer。 3.持续的状态 A State started in the past and continues in the present (and will probably continue into the future). 也就是说一个状态，从过去持续到现在，而且很有可能继续持续到将来。
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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?2 例如：I have studied here since June.这是一个状态（而不是动作），我们经常与for或者since连用。又如：They have been married for five years. 强调的是过去和现在的联系。 美国人不像英国人那样常用现在完成时，美国人经常用过去时代替，例如美国人经常说：Didyou have lunch?而英国人会说：Have you had lunch? for和since经常用在现在完成时中表示时间，for表示的是时间的长度，例如，for 6 months, for 20 years...；而since表示的是从过去的某时间点，例如：since1960, since Monday...。另外，for可以用在任何时态，而since一般只用在完成时。 现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的确和现在有联系。动作或状态发生在过去 但它的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。 格式： have (has) +过去分词。 现在完成时与一般过去时的区别 1.现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响，而一般过去时不强调过去的动作与现在的关系。如： I have lost my pen.(强调我现在没有笔) I lost my pen.(过去笔掉了，没说明现在是否有笔) 2.现在完成时不可和表过去的时间状语连用(before,just等除外)，但一般过去时可和表过去的时间状语，如yesterday,last week,three days ago,just now等连用。如： A：Hello,Kate!Have you had supper? B：Yes,I have. A：When did you have it? 在此例中，应注意When是一个不确定的过去时间。 二、for和since的运用 for表“经历(一段时间)”，而since表“自从?? 以来”。常见结构：for＋一段时间；since＋一段时间＋ago;since＋一个时间点；since＋从句。如： 1.He has stayed here for 3 hours. 2.He has stayed here since 3 hours ago. 3.He has stayed here since 3 o’clock. 4.He has taught English since he came here. 教学后记
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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?3 重点句型KEY SENTENCE STRUCTURES Why don’t you get a camera?你怎么不买一个照相机？ That’s too expensive.太贵了。 How about some tennis balls?（买些）网球怎么样？ They’re too cheap.太便宜了。 What’s the best gift Mary has ever received?玛丽收到的最好的礼物是什么？ When did Mary get it?玛丽什么时候得到的？ On her tenth birthday.在她十岁生日时。 She is too big to sleep in the house.她太大了，没法在房里睡觉。 It’s easy to take care of.很容易照顾。 It’s enough to make her very happy.让她开心就足够了。 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? Why don’t you get a camera?你怎么不买一个照相机？ That’s too expensive.太贵了。 How about some tennis balls?（买些）网球怎么样？ They’re too cheap.太便宜了。 What’s the best gift Mary has ever received?玛丽收到的最好的礼物是什么？ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 短暂性动词通常不能和表一段的时间状语连用，应用意义与其相近的延续性动词、be＋形容词/副词等来代替他们。如：borrow改为keep/have;die改为be dead;leave改为be away等，或将完成时改为一般过去时。如： 1.错：He has died for 3 years. 正：He has been dead for 3 years. 正：He died 3 years ago. 2.错：How long have you borrowed it? 正：How long have you kept it? 在例2中应注意how long是一个不确定的一段时间。但应注意，短暂性动词的否定式表示一个状态，它可以和表一段的时间状语连用。如： I haven’t seen you for 2 years. 四、have(has)been 与have(has)gone的区别 have(has)been表“到过某地”；have(has)gone表“已去”。如： A：Where is Li Lei? B：He has gone to the library. 通过A的问话，说明Li Lei不在说话处，所以这儿应回答“他去了??”。 五、already和yet的区别 already常用于肯定句中或句末；yet常用于一般疑问句或否定句末。但表惊讶时already也可用于疑问句。如： 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难点析）板书 设计 示意 框图 时序