中。更有甚者，认为民族文化进校园是一种作秀，是一种形式主义，在民族文化进校园活动中不能真正自觉开展民族文化。这也是我们开展民族民间文化进校园、进课堂最困惑，最迷茫的事。
2、、由于受经费的制约，学校虽有一套较完整的、系统的民族民间文化校本教材，但还不完整，仍有较多的错误，需要修订，不然会误导学生，造成不好影响。
3、由于学校场地狭小，没有规则的科学的运动场，这给学校开展活动，尤其是民族传统体育活动带来不便。
4、现有的民族教育师资水平有待进一步培训提高。学校虽是少数民族学校，但是缺乏民族专业类人才教师，特别是民族歌舞民间艺术类专业教师缺乏，这对传承民族文化，发展教育极为不利。
为此，学校强烈希望上级部门加大学校民族教育专项经费的投入，帮助学校培训民族民间文化教师；修编民族民间文化校本教材；制定出较为科学有效的民族民间文化进课堂实施方案，加大管理力度，有利于民族团结，有利于儿童健康发展，不流于形式。我们相信，学校的民族民间文化进课堂工作在县教育科技局、县民宗局的大力帮助的指导下，一定能够取得更好的成绩。
道真自治县民族中学 2012年10月05日