③用竖式计算 4 0 -2 8 2
让学生一边拨计数器一边说理由。 三、运用新知，解决问题
.独立探究小亮比小东少跳多少下? （1）个人试做。 （2）全班交流。
2.完成课本第78页，“算一算，说一说”中的题目。 四、课堂作业
课本第79页“练一练”第1题。 五、课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？可以跟同学们分享一下。
板书设计： 跳绳
小红比小亮多跳多少下？
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课后反思： 教学内容
跳绳（第2课时） 课时 2
教学目标：
.结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。
2.掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。 3.培养解决问题的能力。
教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、复习
.快速口算下列各题。 48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7=
2.交流：说一说你是怎么算的？ 二、自主学习 .出示“100-48=？”。
（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。
①从100中减去40再减去8；
②把48看成50，“100-50”，多减了2再加上2； 2.拨一拨，再试着用竖式算一算。 （1）说一说计算时的困难在什么地方。
（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。
（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，
就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。 •• 0 0 - 4 8 5 2
三、巩固练习
．完成课本第80页第3题。 学生独立完成，指名板演。 2.完成课本第80页第2题。
先引导学生看清题意，再列式计算，让学生说一说自己是怎么算的。
3.完成课本第80页第6题。 以竞赛的形式进行练习。 四、拓展练习
出示课本第80页第7题。
可以让学生找出每种动物运动员的数量，思考怎样分配合适。
五、课堂作业
课本第80页第4、5题。 六、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 跳绳 教学内容 练习五 课时 2
教学目标：
.巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2.培养学生仔细检查的好习惯。 3.培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
教学难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。 教学过程： 一、复习旧知。
用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。