不会经常用到的知识，则采用了点到为止的办法，达到学校教学大纲的规定要求即可。因为任何一个人的时间和精力都是有限的，你绝对无法做到面面俱到。举一个例子：英文我很强，但第二外语我只上过六节课就再也没有去听过课。再举一个例子：我用现代汉语写了两篇质量很高的得奖论文，但我的古文只有高二毕业的水平（因为我是教育部确认的免试高校保送生，所以没有再参加高三年级的语文跟班训练），课外也不再花时间去进一步深入研究古文，因为我非常清楚地看到，在我未来感兴趣的研究领域，绝对不会用古文去阅读、思考和写作。我的很多时间就是从这类选择中赢得的。我非常感谢学校为我们提供的自由选择的机会。
十四. 问：从学校里学到的各种科学文化知识哪些在你的科学研究中最有用？
回顾自己学习和竞赛的经历，我深深感到平时在学校里学到的各种科学文化知识在科学研究中都会有直接或间接的应用。
首先以中学数学为例。虽然它不能直接应用于我的研究项目，但计算机图形学中经常要用到的一些数学知识，如线性代数、微积分、微分几何、拓扑学和泛函分析等都是以中学的代数和几何为基础的，因此学好中学里的数学为我在课外自学大学数学系的课程打下了必不可少的基础。
再以我们从课堂中学到的英语知识和语文写作知识为例。就我个人而言，我感到它们是最能直接应用于科学研究的。因为计算机图形
学最新的研究成果目前主要集中在英语国家内，所以除了专业知识外你还必须具备很强的英语能力才能看懂该领域内最新的研究论文，真正了解该领域内最新的研究成果，由此才有可能进行真正有价值的研究工作。接下来，一旦你的研究工作有了很好的结果，良好的中英文写作能力则能帮助你有效地将你的最新研究成果拿出来与别人交流和分享。同时，在科学研究中，你最后撰写的研究论文才是同行对你的工作价值进行客观评估的依据，起着举足轻重的作用。因此如何将自己的思想用准确、简洁、明了的语言表述出来是我们必须具备的一项不可缺少的技能。
简而言之，学校课堂内所学到的理科类知识是进行科学研究所需的知识结构的根基，而学校课堂内所学到的文科类知识，则是帮助我们与外界进行快速和有效的信息交流所必不可少的工具。
十五. 问：参加了多次国内外重要的学生科学竞赛后你有哪些经验可以和大家分享？
总结近几年来比赛的经验，我主要有以下几点体会：
（1）无论是科学还是技术方面的创新都是需要知识和思想积累的。新颖的思想和创意并不是从天上掉下来的馅饼。只有一个已经做好知识上的准备，且一直在做相关方面思考的人，才最有可能萌发新的思想。
（2）有效的自学能力在科学研究过程中极为重要。有效的自学能力能使研究者快速地理解领域内的最新研究成果，从而为进一步的
高起点的创新打下基础。
（3）在开始一项新的研究工作之前，对你所感兴趣的研究领域内业已完成的研究工作必须了解得非常清楚。一定要避免耗时耗力但毫无价值的重复“创新”― 没有人会因为你重新发明了指南针而肯定你的工作。
（4）一个好的新思想并不马上等价于一个好的研究项目。一粒种子只有在合适的外部环境下才能发芽、生长、结果。同样一个好的新思想只有在研究者的不懈努力下，采用正确的科学研究方法再配以合适的软硬件条件才能成为一个真正好的研究项目。
（5）互联网给了当代中国学生前所未有的机会。现在我们完全能同发达国家的学生一样在同一时间上共享人类的科学技术宝库。而英语已成为了你要进入这个宝库的第一张通行证。