（2）读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。
（3）学生电流表有两个量程：量程3A时最小刻度0.1A，量程0.6A时，最小刻度是0.02A。
［提出问题］怎样将电流表接入电路中？
[教师强调］
电流表的使用规则：
①电流表要串联在被测电路中。
②必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“?” ”接线柱流出。
③被测电流不要超过电流表的量程。（说明超过电流表量程的后果）
④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。（说明后果）
三、串联、并联电路中电流的关系
1 把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？
2大家猜想，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？
3 串联电路中各处的电流相等；（I = I1 = I2 = I3 = ?? = In））
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。（I = I1 + I2 +I3 +??+ In）
引导拓展
引导学生分析其原因：
（1） 指针不偏转：； （2） 指针偏转过激
（3） 指针偏转很小 （4） 指针反方向偏转
检测巩固
1、有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是
200mA，通过第20只灯的电流是多少？
2、P58作业3。
3、如P58图13-43所示的电路中，已知只闭合开关S1时插头中的电流是1.4A；若将S1、S2都闭合时插头中的电流是3.4A。那么通过电吹风和电热丝的电流各是多少？
4、图1是三只灯泡组成的串联电路的一部分，若用一只电流表 测量通过b点的电流强度，则应该将b点处的电路______，把电流表的正接线柱与______灯相连接，负接线柱与______灯相连接。在5s内通过a点处的电量为6C，那么通过b点的电流强度为______A，电流表的量程应选用______量程。
5、如图2所示，用电流表测量L1中的电流，四幅图中，哪一幅是正确的
【板书设计】
14.4 科学探究：串联和并联电路的电流
一、 电流强度
1、用电流强度( I )表示电流的大小。
2、定义：把1秒内通过导体某横截面的电量(Q)，叫做电流强度。简称电流
3、单位：国际单位：安培，简称安(A)。1A=1C/s。
常用单位：毫安(mA)，微安(μA)。换算关系：1A=1000mA，1mA=1000μA 。
二、怎样使用电流表
1、测量电流大小的仪表。
2、电流表在电路图中的符号：
3、使用方法：要领：“三要、一不、四清”
三、串联、并联电路中电流的关系
1、串联电路中各处的电流相等。（I = I1 = I2）2、并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，（教学反思】
I = I1 + I2）
【
14.5 测量电压
【教学目标】：
⒈知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。 ⒉知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 ⒊通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
【重点、难点】：
重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。
【教学准备】：
演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。 学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。
教学设计： 目标导入
教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？
②上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。 自主学习，讨论互动 课堂活动一
请同学们用手中的电压表，分别测量一枚纽扣电池，一节干电池，两节干电池串联后的电压。
①按照实验的电路图，测量电源电压。
②试验中测得一节电池的电压是_______;两节干电池串联的电压是_______。 ③小组讨论，从实验中的数据你得出的结论：
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课堂活动二
探究串并联电路的电压特点
① 设计电路图，在下面的电路图中合适的位置上连接电压表，并标出正负极的符号
② 按照实验电路图连接电路进行实验 ③ 设计实验表格，你认为需要测量什么？（把你们小组需要测量的数据写在表格中）
灯L1两端电压U1 U2 灯L2两端电压灯L1L2两端总电压U 由此，你们能得出的结论：
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