是取得大面积丰收的保证。我们学校长期以来坚持不设“重点班”、“实验班”，在我们眼里所有的学生都是有潜质的，都是独一无二的，所以我们倡导老师关注班级里的每一个学生。
【陶继新】设“重点班”、“实验班”，会给其他班级的学生辐射一个信息：他们是不被学校重视的。这种负面的信息，会让不自信慢慢地走进他们的心里。本来还有的潜能，就在这种负面能量中渐渐地“隐退”了。更重要的是，这种不公平与不人文的行为，会在从学校领导到教师、从教师到学生、从学生到家长中蔓延，从而让这片本应圣洁的校园，变得有了尊卑之别，有了人格的污点。你们则不然，让每一个学生感到了来自领导与教师的关爱与信任，都有了走向成功的自信，都有了尝试成功的喜悦。所以，群体取得优异的高考成绩，也就有了水到渠成的必然。
二、活动丰富多彩，特长尽情发挥
【刘殊芳】减轻课业负担，意味着学生有了更多自由发展的时间和空间，学校要创造条件让学生发展个性特长，培养实践能力。我们学校有学生艺术团、跫音文学社、记者站、摄影书画学会、校电视台、广播电台、各类体育俱乐部等众多学生社团，并成立“学生社团联合会”，建立了“模拟联合国”组织，丰富的学生社团大大充实了学生的课余时间。我们还致力于打造独特的校园文化活动，创设个性化的发展舞台，开展丰富多彩的活动，每学年举办“三节两月一活动”，即校园文化艺术节、趣味活动体育节、提高人文素养读书节，行为规范教育活动月和文明礼仪教育活动月，学生社会实践和寒暑假社区服
务活动。让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，脱颖而出。正是在“减负”的土壤中，系列生动活泼的校园文化活动才得以酣畅淋漓的发挥，也才能培育出德才兼备、全面发展的优秀学生。
【陶继新】这些活动，为不同爱好与特长的学生提供了挥洒才思的天地。固然，参加活动会减少学生课业学习的时间，可是，由于有了活跃的思维，有了快乐的心境，再进行学习的时候，就有了高效学习的内在力量，就有了持久的高效率。更重要的是，还有高效益。因为学习与活动的“循环”，会让学生长期拥有一种美好的心境，会让学习变得更加有效与更有情趣。
三、培养学生干部，树立远大理想
【刘殊芳】我们正是通过创设各种平台，让学生发现并发展自己以前没有意识到的潜质，例如五中的模拟联合国活动，就是一个高水平的活动平台；另外也针对个体的不同情况，鼓励他们尝试新活动，在不同领域战胜自我。我们很多的学生都有在班级、校学生会、团委会、社团担任学生干部职位的机会，通过学生工作的磨砺，也可以使他们更成熟，思想境界更高。五中的团委会活动比较活跃，业余党校也办得有声有色，每年都有十几名优秀的学生光荣加入中国共产党，这也是我们培养资优生树立远大理想、不断超越自我的一个重要途径。
【陶继新】让更多的学生担任干部，有着特殊的意义。现在的学生不应当是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而应当为未来服务社会积蓄生命能量。当学生干部的时候，他们不但要管人
管事，更要有责任感，有合作意识，学会管理方略。这种经历，是一般的书本上学不来的。没有经历，形不成经验。有了经历，才能够为自己当下与未来积累经验。经验只有是自己的，才有价值。而且，当学生干部与学习好不但不矛盾，还会互相促进。事实上，学生干部大多是品学兼优者。因为德与学是维系在一起的，多能生成相得益彰的景观。
四、利用校友资源，激励追求卓越
【刘殊芳】一个人有了远大理想，才有奋斗的不竭动力。五中的办学理念是“以人为本，追求卓越”。学校特别重视用优秀校友的事迹来激发学生。我们曾邀请杰出校友、中科院院士郭光灿教授和中科院潘厚任教授来校作科学报告；邀请考入北大、清华的优秀学生为高一新生作学习讲座等等。我们目前在编写《桂坛骄子》这本书，将作为学校的校本课程，里面收集我校杰出、优秀校友的先进事迹，通过他们的事例来激励学生“敢想敢拼”，追求卓越；这也是你所说的“取法乎上”。在五中，因为资优生是一个群体，所以学习氛围非常好。他们彼此之间会有你追我赶的良性竞争氛围，很多优秀的学生，在高一年段就确立了远大理想。
【陶继新】榜样的力量是无穷的。优秀校友之于学生，有着一种特别的亲近感，更是愿意“学而时习之”。你们学校历史悠久，先后出过一系列的名家名流。他们是你们学校的骄傲，也成了现在学生学习的一笔极其宝贵的资源。有效地利用这些资源，既可以收到立竿见影的效用，还会有更加长远的效益。
非常优秀的学生集中到一起，可以收拢“友直，友谅，友多闻”益友之交的效益。越是优秀，越是努力。不但要超越自我，也要超越同学。在这种超越中，又形成了一种良好的校风。所以，你们学生的优秀，还不止于学习成绩的优异，也内含了思想品质的优秀。这当是泉州五中的精神财富，是不断走向成功的内在品质。
五、激发学习兴趣，感受学习快乐
【刘殊芳】对于学生来说，主观能动性是影响学习效果的关键因素，而培养学生的学习兴趣则是提高能动性的最有效方法。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”，感受到学习的快乐，是学习的最高境界。
我们学校有一个特点是远程教育资源和现代化教育技术手段运用得特别好，多数老师普遍能够熟练运用现代化教育技能，以丰富的教学内容和新颖的教学形式来吸引学生注意力。教学的信息和容量相当大。同时，教师在教学中会注意分层教学，尤其关注尖子生对知识的消化吸收比较快的特点，适当地给他们增加有点难度的作业，让他们独立思考、课后钻研，保护学生探索的积极性。五中的师生关系比较民主，因为学生优秀，老师也懂得欣赏、激励学生，课堂气氛比较民主和谐，课堂内外也常见学生向教师提问质疑，或者师生辩论的景象。提倡学生对学习提问题，挑战学习的难度，这也有助于激发学生的学习兴趣。
【陶继新】师生关系民主，是构建和谐教学的必要条件。和谐状态下的学习，学生的心理是安全的、放松的、快乐的，这有助于激发
他们学习的热情，调动他们对未知探求及其质疑问难的积极性。这样，就有了有效的学习，甚至会出现学习的巅峰状态，让思维的火花尽情地燃烧，从而收到超乎常规的效果。这个时候的教师似乎可以退居“二线”，作壁上观了；但其作用依然是不可小觑的。没有教师对学生的充分信任，没有教师对学生自我学习精神的培养，就不可能出现这样的教学景观。而且，学生之间争辩最为激烈的时候，尽管可以让学生自己去寻求最佳的答案，但教师并不是绝对的听之任之。如果学生的思路出现问题，就要适时进行引导，让其学习步入正途；如果学生有了出色的表现，教师还要及时地予以激励。而且，还会出现“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况。这个时候，教师就要虚心向学生学习，让“吾爱吾师，吾更爱真理”的教学精神放射出特有的光芒。
六、提供学术支持，开发优生潜能
【刘殊芳】对于智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的资优生，我们学校还承担着让他们更加优秀、为把他们培养成国家的拔尖创新人才奠定基础的任务。为了让资优生的学科优势更突出，我们与华侨大学共建“泉州市青少年创新能力开发实验基地”，每周末邀请华侨大学教授、博士来为学生开设科学讲坛，介绍学科发展史和学科前沿研究的热点、难点问题，激发学生探究科学的兴趣与愿望。同时我们还在福建联合石油化工有限公司设立“泉州市青少年化学创新能力开发实践基地”，组织对化学特别感兴趣而且有学科特长的学生，利用暑期到基地举办夏令营，利用联合石化公司先进的化学实验设备和专家资源，培养学生化学研究的兴趣。