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幼儿教育小学化对小学教育的影响 济南市历城区洪家楼第二小学 董 敏 电话： 13793195056
时间： 2010年4月20日
论文内容提要： 幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。幼儿教育的主要实施是在幼儿园中进行的，可以说幼儿园教育的顺利进行是儿童得以健康成长的开端。但是，在当今的幼儿园教育中却越来越多地突现出幼儿教育小学化的不良倾向，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识。幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。甚至，可能由于强行规束幼儿的智力发展方向而压制了他们的主动性、创造性，从而影响儿童智力的发展，对进一步教育和成长产生不利影响。这种情况的出现首先是因为幼儿园的行为偏离了办园宗旨。同时，受社会大环境的影响，应试教育思想根深蒂固，社会和家长不适当和过高的要求也促使幼儿园不得不以灌输式教育来迎合。教育部门监管不严，教师队伍良莠不齐，幼儿教材尚待进一步改进等，也是造成幼儿教育小学化不可忽视的重要原因。 本文在对济南市社会力量办学幼儿园实地调研基础上，对目前社会存在的幼儿教育小学化进行深入分析，探究幼儿教育小学化产生的原因，阐明幼儿教育小学化对小学教育的主要危害。本文结合社会实际，就如何避免此倾向，如何保证幼儿教育的正确实施提出了建议与措施。希望本文对促进全社会正确认识幼儿教育起到积极的作用，唤起全社会对良好幼儿教育的重视。 关键词：幼儿教育、小学化倾向、小学教育、正确认识、健康成长
目 录
第 1 章 前 言 ........................................................................................................... 1
1.1 论文的目的 ................................................................................................... 1 1.2 论文的意义 ................................................................................................... 1 第 2 章 幼儿教育和幼儿教育小学化现象 ............................................................. 2
2.1 幼儿教育的概念 ........................................................................................... 2 2.2 幼儿教育小学化 ........................................................................................... 2 2.3 幼儿教育小学化的表现形式 ....................................................................... 2
2.3.1 行为规范小学化 ............................................................................... 2 2.3.2 教育形式小学化 ............................................................................... 3 2.3.3 课程内容小学化 ............................................................................... 3
第 3 章 幼儿教育小学化的危害 ............................................................................. 4
3.1 扼杀幼儿天性，损害幼儿身心健康 ........................................................... 4 3.2 降低儿童学习兴趣，影响小学教育效果 ................................................... 5 3.3 过于重视智力因素，忽略非智力因素发展 ............................................... 6 第 4 章 幼儿教育小学化的原因 ............................................................................. 8
4.1 家长对幼儿教育的理解错误 ....................................................................... 8 4.2 幼儿园办园宗旨不端正 ............................................................................... 8 4.3 幼儿教师业务素质偏低 ............................................................................... 9 4.4 幼儿园教材脱离幼儿实际 ........................................................................... 9 4.5 教育部门对幼儿教育指导、监督力度不足 ............................................... 9
第 5 章 纠正幼儿教育小学化倾向的建议 ........................................................... 10
5.1 加大宣传，提高全社会对幼儿教育的认识 ............................................. 10 5.2 良好家庭环境的营造 ................................................................................. 10 5.3 转变幼教方式，提高幼儿教师业务素质 ................................................. 11 5.4 完善幼儿教育的管理监督机制 ................................................................. 11 第 6 章 结 论 ......................................................................................................... 13
摘 要
幼儿教育是早期教育，是儿童开始接触社会、开阔眼界、良好习惯养成的一个重要教育阶段，是儿童健康快乐成长的乐园。幼儿教育的主要实施是在幼儿园中进行的，可以说幼儿园教育的顺利进行是儿童得以健康成长的开端。但是，在当今的幼儿园教育中却越来越多地突现出幼儿教育小学化的不良倾向，完全不顾儿童活泼好动的天性，以小学生的行为规则要求幼儿园儿童，不断灌输小学的各种知识。幼儿教育小学化，扼杀了幼儿的天性，强行转变幼儿的思维方式、思维逻辑和行为准则，不利于幼儿进入小学后学习兴趣的培养。甚至，可能由于强行规束幼儿的智力发展方向而压制了他们的主动性、创造性，从而影响儿童智力的发展，对进一步教育和成长产生不利影响。这种情况的出现首先是因为幼儿园的行为偏离了办园宗旨。同时，受社会大环境的影响，应试教育思想根深蒂固，社会和家长不适当和过高的要求也促使幼儿园不得不以灌输式教育来迎合。教育部门监管不严，教师队伍良莠不齐，幼儿教材尚待进一步改进等，也是造成幼儿教育小学化不可忽视的重要原因。
本文在对济南市社会力量办学幼儿园实地调研基础上，对目前社会存在的幼儿教育小学化倾向进行深入分析，探究幼儿教育小学化倾向产生的原因，阐明幼儿教育小学化的主要危害。本文结合社会实际，就如何避免此倾向，如何保证幼儿教育的正确实施提出了建议与措施。希望本文对促进全社会正确认识幼儿教育起到积极的作用，唤起全社会对良好幼儿教育的重视。
关键词：幼儿教育、小学化倾向、正确认识、健康成长