课题: 第四单元 生 物 圈 中 的 人 第一章 人 的 由 来 第一节 人类的起源和发展（1课时） 学 前 预 习 一．明确目标 1.进化论的建立者是谁？ 2.现代类人猿和人类的共同祖先是谁？ 3.从猿到人的进化过程是怎么样的？ 二．知识结构 1.进化论的建立者： 2.现在类人猿与人类共同的祖先： 3.现代类人猿主要有四种： ， ， ， 。 4.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛林生活。 5.从猿到人的进化 （1）起源地： 地带。 （2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期 ，也就是石化了的 ，遗物和 。 三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？） 个 案 学 中 探 究 一．小组探究 1. 现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？ 2.人猿区别的标志是什么？ 3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？ 4.从“东非人”的石器化石可以说明什么？ 5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？ 6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在 的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？
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二．点拨释疑 学 后 检 测 一．练习测试 1. 现在类人猿和人类的共同祖先是（ ） A长臂猿 B 森林古猿 C北京猿人 D类人猿 2. 古人类能够更好的交流和合作是因为（ ） A火的使用 B 语言的使用 C工具的使用 D直立行走 3. 促使森林古猿下地活动的直接原因是（ ） A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活 C天敌增多 D森林大量消失 4. 下列各项中，不是促进神龙古猿进化到人类的是（ ） A产生面部表情 B使用并制造工具 C 用语言交流 D 在陆地上生活，直立行走，手足分工 5. 客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述， 6. 属于事实的是（ ） A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前 B北京周口店地区发现了北京猿人的化石 C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲 D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活 二．拓展题 6.类人猿与人类的不同 （1）生活环境：现代类人猿生活在 ，生活方式是 ， 而人类生活在 。 （2）运动方式：现代类人猿的运动方式是 ，而人类的运动 方式是 。 （3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿 。 （4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的 ，而且出现了 主管 的区域。 （5）火的使用：人类会用 烧烤食物。 三．得失反思： 四．给老师的建议：
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课题： 第二节 人的生殖（1课时） 学 前 预 习 一．明确目标 1.男性的生殖系统有哪些结构？女性的生殖系统有哪些结构？ 2.人类的生殖过程是怎么样的？ 二．知识结构 观察本节课的男女生殖系统图，并阅读课文内容，完成下列问题： 1、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是 ，输送生殖细胞的器官是 。 2、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是 ，输送生殖细胞的器官是 。 3、子宫是 的场所。 4、受精是指 和 相结合的过程，受精卵形成的部位是 。 5、受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ， 缓慢地移动到子宫 中，最终植入 ，这是怀孕的开始。 6、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕 周左右发育成 。 7、胎儿生活在子宫内半透明的液体—— 中，通过 和 从 母体获得 和 ；胎儿每时每刻产生的 等废物，也是 通过 8、胎儿与母体进行物质交换的器官是 。 9、分娩是指 。 10、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过 天大约 周。 11、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前，胎儿的正常体位 是 向下。 三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？） 个 案 学 中 探 究 一．小组探究 1.男女两性在外貌上有明显的区别，这个与什么有关？ 2.人体生殖发育的大体过程是怎样的？ 3.人体胚胎发育过程中的营养物质是如何获得的？ 4.新生儿的诞生以是否意味着一个新生命的开始？为什么？ 5.计划生育服务站对符合条件的人群采用结扎输卵管或者输精管的方式达到节育的目的， 这个其实是切断了生命孕育过程中的哪一环节？该措施会对人体的健康造成危害吗？
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7. 怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程 更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不 容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？ 二．点拨释疑 学 后 检 测 一．练习测试 1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（ ）. A.输卵管和输精管 B.卵巢和睾丸 C.子宫和精囊腺 D.精囊腺和前列腺 2.生命是宝贵的，人类新生命的起点是（ ）. A.受精卵 B.精子 C. 卵细胞 D. 婴儿出生 3.试管婴儿是指的用人工的方法让卵细胞和精子在体外受精，进行早期的胚胎培养后， 移植到母体内继续发育而诞生的胎儿。请问：早期胚胎最可能移植到母体的哪个部位？ （ ）. A.输卵管 B.子宫 C.卵巢 D.阴道 4.一位名母亲生下了一儿一女龙凤胎，这两个小孩来自（ ）. A.一个受精卵 B.一个卵细胞分别与两个精子结合 C.两个受精卵 D.两个卵细胞与一个精子结合 二。拓展题 5.写出图中各部分的名称并回答问题。 （1）? ? ? （2）从图中可以看出，胚胎发育的场所是 ，胎儿发育成熟以后从母体产出，这个过程叫做 。 （3）胚胎是由 分裂，分化形成的，胚胎在子宫中发育所需要的营养物质是通过 和 从母体获得的。 （4）有人做过实验，当初生不久的的婴儿哭闹的时 候把他头部以下的部分放在水中，婴儿很快就会安静下来，因为婴儿好像又回到了与他出生前相似的环境—— 中。 三．得失反思： 四．给老师的建议：
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课题：第三节 青春期（1课时） 学 前 预 习 一．明确目标 1.什么是青春期？青春期的我们身体和心理会有哪些变化？ 2.如何科学的应对青春期的身心变化呢？ 二．知识结构 1.青春期形态发育的显著特征是 。 2.男女生青春期体型的变化主要与睾丸分泌的 和卵巢分泌的 有关。 3.青春期的时候，我们的神经系统以及 和 等器官的功能明显增强。 4.这个时候的男孩和女孩的 都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。 5.青春期是一生中 和 的黄金时期。 6.青春期的我们有了强烈的 ，遇到挫折又 ，渴望得到 和 的关怀。 7.性意识开始萌动，从初期与异性 到逐渐愿意与 接近或对 产生 朦胧的依恋。 8.青春期是学知识，长才干，树立，塑造 的关键时期。应该集中精力，努力学 习，积极参加各种 ，同学之间 ，与 密切交流。 三．疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？） 个 案 学 中 探 究 一．小组探究 1.进入青春期后，你感觉自己的身体和心理有变化吗？有哪些变化呢？ 2.月经的形成与哪些因素有关系？ 3.为什么进入青春期后，会对异性产生好感？怎样才能避免早恋？ 4.处于青春期的青少年，生长发育迅速，身高和体重在不断的增长，你认为应该怎样才 能做好青春期的营养卫生工作呢？ 5.如果你是一名男生，你有没有出现书中提到的遗精现象？你是如何面对的？如果你 是一名女生，你有没有出现书中说的月经现象？你又是如何面对的呢？（男女生各 自回答自己的问题）
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