1、小组讨论，全班交流： （1）要求“还可以买几本笔记本？”，除了知道笔记本的单价，还要知道什么条件？ 通过引导学生明确因为：数量=总价÷单价，所以还要知道买笔记本一共用了多少钱？也就是买1个书包后剩下的钱。 指名列分式：50-20=30（元），30÷5=6（本） （2）把这两个分式列成综合算式：50-20÷5，对吗？为什么？ 按照题意要先算剩下的钱，也就是要先算减法，再算除法。怎么办？ 明确：要改变原有的运算顺序，就必须添上小括号。算式里有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 2、前测题：“试一试” 让学生说一说有括号的，先算哪一步？再计算。 指名板演，集体订正。注意提醒学生不能口算的要用草稿纸。 三、反馈完善 1.做“想想做做”第1题。 (1)让学生先说说每题的运算顺序，再独立解答，指定四人板演。 (2)在班内共同订正后提问：在计算有小括号的算式时要注意什么? 2.第3题：(1)指定三位学生板演，每人计算一组题，其他学生至少计算一组题。 (2)集体订正时提问：每组两道题有什么相同和不同的地方?运算顺序上有什么不同？ 3．第4题：先让学生列出分式，说说每步求到了什么？如果合并成一道综合算式，怎么列？为什么添括号？ 4．第5题：教法同上。 5. 作业设计：《补》 板书设计： 含有小括号的混合运算（一） （50－20）÷5 ＝ ÷5 =
第 三 单元 课题 带括号的混合运算 第 1 教时 总第 个教案
课型 练习 上课时间： 1．让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 教 学 过 程 一、知识再现 1、口算 95-40= 72÷12= 400÷8= 28×3= 25+35= 98÷7= 20+980= 75÷15= 350÷50= 25×4= 200-40= 4×2÷4×2= 2、先说一说运算顺序，再脱式计算 20+42÷6 400÷5×8 200-（45-25） 二、基本练习 1、第6题。 先说一说各题运算顺序怎样的？再计算 集体订正。要求学生不能口算的在草稿纸上列竖式计算。 2、第7题。 引导学生看图，从图上你获得什么信息？ 第（1）个问题：买1套衣服要付多少钱？ 什么是1套衣服？1套衣服的价钱等于什么？
括号”在混合运算中的作用。2.掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题。3．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 能说出运算顺序，并按顺序脱式计算。 养成良好的运算习惯，提高计算正确率 小黑板 思考与调整 二次备课
明确：1套衣服的价钱=1件上衣的价钱+1条裤子的价钱 怎样求买5套衣服一共要付多少钱？ 第（2）个问题：700元最多能买几套这样的衣服？用什么方法计算？应该除以几套衣服的价钱？ 引导数量关系式：数量=总价÷单价 3、第9题。 看图，说说货架上各种商品的单价。 教师板书： 油：每瓶15元 面粉：每袋12元 大米：每袋40元 独立解决问题，集体交流时让学生说说先求的是什么？ 你还能提出什么问题？列出算式。 三、综合算式 1、准备：（1）一种衣服每件80元，妈妈买了这样一件衣服，付给营业员100元，应该找回多少元？ 数量关系式：找回的钱数=（ ）○（ ） （2）小明买了一个玩具火车，付给营业员50元，还找回10元，这个玩具火车多少钱？ 数量关系式：用去的钱数=（ ）○（ ） 2、第10题。 读题，审题。怎样求找回的钱数？你能想到不同的方法吗？（小组讨论） 集体交流不同方法的不同想法。 3、王叔叔去商店买5瓶可口可乐，付出50元，还找回20元，每瓶可口可乐多少钱？ 提示：要求1瓶可口可乐的价钱，必须先要知道几瓶可口可乐的价钱？怎样求王叔叔用去的钱数？ 4、作业设计：《补》 四、总结全课 板书设计： 混合运算 找回的钱数=付出的钱数-用去的钱数 用去的钱数=付出的钱数-找回的钱数
第 三 单元 课题 练习五 第 1 教时 总第 个教案
课型 练习 上课时间： 1、通过练习，引导学生系统地总结混合运算的运算顺序，并能运用学教学 过的混合运算解决一些问题，体会题中的数量关系和解题方法。2、通目标 过练习，培养学生良好的学习习惯。 教学 总结混合运算的运算顺序，并能运用学过的混合运算解决一些问题。 重点 教学 难点 课前 准备 教 学 过 程 一、知识再现 1、口算 75+25= 98×5= 890-9= 100÷20= 26÷10= 890-800= 85÷5= 890-80= 12+5-12+5= 2、复习：我们已经学过了混合运算，谁来说说运算顺序怎样的？ （1）算式中只有加、减法或只有乘、除法的（同一级运算），按照从左往右的顺序算。 （2）算式中有加减法和乘除法，应该先算乘除，再算加减。 （3）算式中有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。 二、基本练习。 1、“练习五”第1题。 先让学生独立练习，指名板演，集体评讲。 提问：每一题的运算顺序是怎样的？为什么第1题按从左往右的顺序算？ 2、第2题。 对比练习，分组出示，先让学生独立计算，然后进行比较。 提问：有什么地方是相同的？有什么地方是不同？ 得到：如果算式中有括号，一定要先算括号里面的。 3、第4题。 先让学生说说成人票和儿童票的单价各是多少元。
提高学生运算正确率和解决问题的能力。 小黑板 思考与调整 二次备课
独立完成第1个问题，说说你先求的是什么？ 第2个问题：找回的钱数等于什么？（学生答） 板书：找回的钱数=付出的钱数-用去的钱数 怎样求用去的钱数？引导后让学生明确用去的钱就是12张儿童票的价钱。 独立解答，指名板演。 三、综合练习 1、第37页第5题 提问：要计算平均每班借书的本数，要知道哪些信息？三个班一共借书的本数、班级数？ 追问：用什么方法计算？ 平均每班借书的本数=三个班一共借书的本数÷班级数，将上面的数量关系齐读两遍。 学生进行列式计算。（155+161+149）÷3 2、第6题 出示：冬冬看一本150页的故事书，第一天看了40页， 第二天看了32页。还有多少页没有看？（用综合算式解答） 独立解答，说说自己是怎样想的？ 150-40-32 先求出第一天看了必须后还剩多少页。 150-（40+32） 先求出第一天和第二天一共看了多少页。 （1）将上题中的第三个条件改成：第二天看的与第一天同样多。 提问：怎样解答？ 学生独立解答，说说自己是怎样想的。 150-40-40 150-40×2 （2）将上题中的第二个条件，第三个条件改成已经看了3天，每天看32页。 提问：怎样解答？ 解答完后，进行比较。 3、作业设计：《补》 板书设计： 练习五 150-40-32 先求出第一天看了必须后还剩多少页。 150-（40+32） 先求出第一天和第二天一共看了多少页。 150-3×32