第 三 单元 课题 练习五 第 2 教时 总第 个教案
课型 练习 上课时间： 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 教 学 过 程 一、知识再现 1、口算。 120×4= 480+25= 90÷9= 420÷60= 840-400= 57×3= 420÷35= 560÷70= 25×30= 2、说出数量关系式 （1）四1班一共有多少名学生？ （2）还剩多少千克？ （3）找回多少元？ （4）已经看了多少页？ 二、基本练习 1、第7题。 让学生一组一组算，再比较每组中两道题的联系与区别。 引导学生发现规律：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。 2、第8题。 要求学生不计算，直接比较出大小。 小组里讨论说一说怎样想的？ 计算验证刚才的判断是否正确。 3、第9题。
1、通过练习，使学生进一步掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序比较熟练地进行计算，提高计算能力，能正确解答相应的两步计算的实际问题。2、通过练习，培养学生良好的学习习惯。 进一步掌握四则混合运算的顺序，能通过题组练习体会到除法的性质，提高计算能力。 能正确解答相应的两步计算的实际问题。 小黑板 思考与调整 二次备课
分组练习，集体订正。 三、综合练习 1、第10题。 读题，审题。教师画图帮助学生理解。 独立完成后小组里交流。 集体交流：（1）要求800个乒乓球能装多少盒？必须要知道1盒装多少个乒乓球。 5×4=20（个） 800÷20=40（盒） （2）先求800个乒乓球可以装几袋？再求可以装几盒？ 800÷5=160（袋） 160÷4=40（袋） 2、第11题。 比较练习，交流想法。 3、第12题。 读题，审题：“每个书架每层”什么意思？（1个书架1层） 1个书架1层放20本书，那么1个书架共放了多少本书？怎么想？ 引导学生看图：每个书架有几层？（4层） 20×4=80（本） 每个书架放的本数 （1）怎样求3个书架放多少本书？ （2）读题，要求增加几个这样的书架应该除以1个书架放书的本数。 20×4=80（本） 550÷80=6（个）??70（本） 6+1=7（本） 4、作业设计：《补》 四、全课总结 板书设计： 练习五 （1）要求800个乒乓球能装多少盒？必须要知道1盒装多少个乒乓球。 5×4=20（个） 800÷20=40（盒） （2）先求800个乒乓球可以装几袋？再求可以装几盒？ 800÷5=160（袋） 160÷4=40（袋）