祖国有多大
教学目标:
1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.
2.进一步培养学生认识地图 的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力.
教学重点:
引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大
教具准备:
中国地图
教学流程:
<<一>>导入:
同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?
<<二>>同学们请看,这是什么?(出示中国地图)
说形状,说位置.
1 <<三>>出示中国政区图
讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)
讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)
讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)
讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了.
<<四>>出示山西政区图
说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?
<<五>>旅游
出示图片
准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大
<<六>>欣赏歌曲<<猜猜祖国有多大>>
《首都北京》
三、教学目标
2 1、情感与态度
知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能
进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法
通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点
本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。
五、教学准备
1、了解学生收集资料的情况；
2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等； 3、中国地形图、中国政区图； 六、教学活动预案：
3 教学环节 教师活动预设 今天老师给同学们带来了中国地图，谁能上来学生活动预设 活动一 找一找： 评价 设计意图 创设教学环境，把学生引入情景实践找一找首都北京在什么1、学生上台找出“首位置呢？ 都北京”所处中国的1、复习检查：出示中国地形图，请学生上台找出首都北京所处的位置。指出我国的4个直位置，并能指出我国的直辖市、自治区、特别行政区以及家乡教师及时地评价学生，激励学生积极中。通过活动，激发学生学习的兴趣和热地参与学习情，尽快进入所在的省（自治区）、辖市，5个自治区，2个的热情，认真主题。 省会（自治区首府） 特别行政区和家乡所在地了解首都 说一说： 的省、省会。 北京。 2、学生回答（首都是 一个国家最高的政治 一、了解北2、提问：你知道什么是机关和政府机构所在京 首都吗？作为一个中国 地的城市） 人，让我们来了解我国 的首都——北京。 3、让学生阅读教科书第 活动二 40页的课文，让学生结说一说： 合中国政区图或中国地 （1）学生回答。（中形图进行介绍。 共中央、国务院、全（1）观看在天安门广场 国人民代表大会常务 举行的庄严的升旗仪式4 一、了解北京 录像，介绍北京是中华委员会等中央领导机人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所构设在北京。） 让我介绍： 让学生在自由发言中感知首都北京位置的重要，知道首都是我国的政治中心，为后面产生情感共鸣作铺垫。 在地。让学生说一说北（2）学生介绍北京。京有哪些党和国家领导（北京位于华北平原机构。 的西北部，它的地方（2）边指中国地形图边是太行山脉和燕山山介绍北京。 脉，东南面临华北大平原和勃海湾，所以又说北京是“北依山险，南控平原”位置十分重要。 北京是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界 活动三 看看说说； 1、学生边看图片，边欣赏北京的天安门广场，宫殿、长城等名胜古迹并让学生说说学生互评与充分利用社会教师激励性资源，让学生评价相结合，在搜集资料，对学生的表展示资料中分现给予充分享乐趣，通过的肯定，培养看、说、赏、学生探究和唱、等一系列上最大的广场——天安对这些名胜古迹的了收集资料的活动，让学生能力。 寓教于乐，在门广场，有世界上规模解。 活跃的课堂气最大，保存最为完好的 二、欣赏北氛中，又能让5