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西南大学网络与继续教育学院
毕 业 论 文
论文题目：浅论中学英语学习中的趣味性
学生姓名 周飞侠 学 号 1322250543001
类 型 网 络 教 育 专 业 英语（英语教育） 层 次 专升本 指导教师 潘康明 日 期 2015.3 .31
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目 录
摘 要 ???????????????????3 一、绪论????????????????????????4 二、教师应该转变观念、更新观念?????????????????5 三、提高英语教师的基本素质???????????????????? 6 四、教师精彩的课堂导入是趣味学习的先声???????????????8 五、创设一个轻松愉快的学习环境??????????????????11 六、灵活多样的课堂形式 ???????????????????? 12 七、建立新型师生关系。重视师生情感交流，培养兴趣????????? 16 八、结束语??????????????????17 参考文献????????????????????17 致谢辞??????????????????????18
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浅论中学英语学习中的趣味性
内容摘要
在当今这个知识经济全球化的时代里，人们对于创新教育的关注程度超过以往任何时候，伴随着社会经济的发展，英语教材随之不断更新，知识容量的扩大对趣味性学习的效果提出了更高的要求。中学英语是整个英语教育体系的基础，但目前有相当一部分中学生在英语学习中产生拒学、厌学、畏惧等心 理。如何有效地激发学生的英语学习兴趣，使之成为他们学习的动力，正是趣味性学习的出发点。本文从和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的学习方法等几个方面论述了中学英语学习的趣味性，让学生在做中学，在学中用，在用中练，变被动为主动，从要我学到我要学，提高学习效率。让我们从教者和学习者都要认识到“人的头脑不是一个要填满的容器，而是一把被点燃的火把。”时至今日，如何尽快培养出具有创新精神和实践能力的新一代创新人才，仍是教育界迫切需要解决的问题。
关键词：中学英语；兴趣； 英语课堂教学； 方法
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论中学英语学习中的趣味性
一、 绪 论
（一）充分调动学生的课堂积极性。
在英语课堂上，关注学生的注意力激发课堂教学的趣味性，使学生充满热情，充分融入到教学活动中，是提高课堂效率，达到良好教学效果的重要保证。因而，中学英语教师要充分地把握英语语言的特点以及中学生的年龄特点，教师要深入地钻研教材，优化课堂教学，全方位地激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好英语基础知识和基本技能，培养观察，记忆，思维，想象和创造能力，为他们的发展打下良好的基础。为了帮助初中学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生树立自信心。作为英语教师，必须增加英语课堂的趣味性，为课堂教学注入鲜绿。本文从不同的角度阐述了如何增加英语课堂的趣味性,从而提高学生英语学习的效率。
（二）营造英语学习氛围
随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语已成为最重要的信息载体之一。各界人士已经强烈的意识到：在基础教育发展战略中，应把英语教育作为公民素质教育的组成部分。“语言这东西，不是随便可以学好的。”学本族语如此，学英语更是如此。但是，如果学习得法，便可事半功倍，要达到预期的目的。时下，趣味性学习可以说是一种行之有效的方法。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味性学习的出发点，也是我们应该不断探讨的问题。因此，笔者认为，趣味学习的核心问题是：营造和谐融洽的师生关系；创设轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的学习方法，让学生在做中学，在学中用，在用中练。从而激发中学生的学习兴趣，对英语学习产生浓厚的趣味性，变被动学习为主动学习，提高学习效率。但是，由于学生的文化素质和英语基础不尽相同，使用教材不同，环境不同，因而，趣味性学习不可能有固定的模式可循。本文愿就此谈点个人观点，希望可以引起同行朋友们的兴趣，共同来推动中学英语学习。
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二、 教师应该转变观念、更新观念
教师要为国家负责，面向未来，为民族振兴，国家发展着想，切实更新教学观念。在创新理念指导下的英语课，教师在整个教学过程中的“主导”与“组织者”的作用更为重要，而且越来越重要，要使课内40分钟真正做到以学生为中心，以老师为主导，教学为主线，必须树立以学生发展为本的理念，从备课、构思、上课、复习及练习课的每个教学环节，都必须认真构思与设计，认真安排，把教的规律建立在学生“学”的规律上，教师不仅要考虑自己如何教好，更重要的是要考虑如何诱导和帮助学生学好，正如古话所说的“授人以鱼不如授人以渔”。教师只有把学习知识的方法教会给了学生，才会让他们自己主动去学习教育，其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法, 联合国教科文组织曾谈到:今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人。因此，教师理应在教学发挥组织者的主导作用，应以良好的思想品德和人格素质，来潜移默化去教育和影响学生。同时，教师也要与学生作知心朋友，和他们建立新型的师生关系，成为他们的良师益友，努力做学生学习上的引路人。
树立新观念，改革英语课堂教学。新一轮基础课程改革提出“有效教育”的理念。我们知道，英语教学是一门跨学科的综合教育，随着教育体制的深化，改革的深入，英语教育会显得越来越重，一个英语教师应该明白英语教学中教育观念转变的必然性，原来教师在课堂教学过程中唱主角的地位早已动摇，教师在教学中起到的是组织者的作用。鼓励学生开口，激发学生的学习兴趣将是今后英语教学的发展趋势。教师应该让学生走进生活去学习语言，掌握语言，改变原来传统的授课方试，变课堂教育为情景教育。
在授课方式上，其手段、形式应大胆创新，不拘一格。只要有利于学生的，学得轻松、扎实，有利于学生能“灵活运用知识，用知识创造知识”，有利于培养学生健全的人格的教法都应提倡。传统教学法强调死知识，要学生死啃条文以应付考试。教师教得苦，学生学得更惨。而创新思路教学法应刹住这种不正常的现象，取而代之的是利用学生对教学内容的好奇和兴趣，在授课方式上因势利导，诱导学生
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