④化简因素法。对于多因素的作文题，可以化复杂因素为简单因素，化多因素为单因素。这样，可用较短的时间明确题旨，解决写什么的问题。作文题的因素，就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点，如“位置和价值”这个话题就包括了“位置”与“价值”两个因素，《树木·森林·气候》这个题目就包括了“树木”“森林”“气候”三个因素。运用化简因素法审题，有时要舍弃题目中已有的因素，去寻找新的因素。如写“位置和价值”，题中的已有的两个因素有时并不是写作的重点，写作的重点应在沟通两个因素的新因素上，即要提示两者之间的某种关系，如辩证关系、条件关系、发展关系、选择关系等。如写《师生之间》，就不必在“老师”和“学生”这两个因素上多费脑筋了，只要写出一种新型关系就可以了，如师生互相学习，民主平等，教学相长都可以。找到题目蕴含的内在因素，审题的任务就算完成。
另外，审清题意，还常常用到解词、分析短语结构、圈点列表等方法。如，“诚信”，并列结构，可分解为诚实 、守信。“战胜脆弱”，动宾结构，对象是“脆弱”，重点是“战胜”。“假如记忆可以移植”是假设关系的前提条件，重点是在这个前提下产生的结果。“答案是丰富
多彩的”是一个判断，重点是对这个判断的阐释。“树木·森林·气候”是三个并列短语，重点是三个概念间的关系；且题目是喻体，要在生活中找到对应的“本体”。列表，是对题目的要求如“含义”“范围”“重点”“题目”“体裁”“要求”等分项列出，防止遗漏。
还有如实题虚写法、虚题实写法、大题小做法、小题大做法、反向思维法等方法，不一一列举了。鼓励学生自己去摸索一些审题的方法。
2. 确定模式
写应试作文，最好采用现成的模式化结构，这样不仅能节约时间，而且还能保证文章质量。
（1）议论文模式构思
在高考作文试卷中，选择议论文的考生占75％以上。那么，怎样写议论文呢？议论文怎样才能得高分呢？总结议论文的一般性规律，结合古人的成功经验，可以总结为四个字：起、承、转、合。
起：就是引题、入题，就是结合给的话题，用极短的文字，迅速抓住主旨、中心，迅速入题。如2003年的一篇优秀作文《公则生明》一文的“起”：朱镕基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条，于是，我们看见了一个公正无私、威严廉洁的高大形象。
承：就是结合论点、主旨，进行分析、论证，就是承接，就是对论点进行延伸、进行思辨性分析。如《公则生明》一文，紧承“起”，对“公则生明”的内涵加以解释，并结合材料分析。
转：就是借助事例，进一步“转入”说理、说事，进一步论证自己树立的观点、认识。用事实说话，最好用两个方面的材料，一是古今中外的事例，可以选取一个事例评写，也可以用概括的几个事例。二是结合现实生活的事例来说理。总之，“转”就是结合“转入”的整合来论证自己的观点。如《公则生明》一文，用包拯、岳飞两个例子来证明观点。
合：就是进行总结、拓展。可以用名人的话，或用整齐的句子结尾。此外，可用简短的文字结尾。如《公则生明》一文的“合”：不论是故去的古人，还是现在的今人，只有做到公正无私，才能在一事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白，不辨是非之中，我们要坚决拒绝让感情主宰理智。// “公则生明”这句话犹在耳边回荡，让我们摒除感情的干扰，理智公正地处世为人吧！
一般“起、合”文字可以200余字，各占一段。而“承、转”可用300—500字的文字，分别占1—2段即可，这是基本的要求，文字与段落可不拘于此。
（2）散文模式构思
这里主要谈议论性散文的写法。在高考中议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题，二是散文形式较灵活、自由，便于广泛地选择使用材料。
议论散文的模式——“三棱互补”：就是选择三件相对平等的事情，或历史上的人物事件，或现实生活中的人物事件，先记叙描写，再议论抒情，结构全文。如2004年重庆的一篇满分作文《菊花飘香的时节》，选取稽康、庄子、项羽三个极具有个性代表的历史人物，以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面，结尾升华主题，前后照应。
其要求：开篇扣题，开门见山，开宗明义；利用字数大体相同的形式作小标题；三段事例相对统一，一定要围绕中心选材。三段事例选择的角度可以是古代的，也可以是古今的，也可以全是现实的，还可以是中外的；叙议结合的文字也可，边记叙边议论也可；一定要有文采，不能缺少比喻，可以把要写的事物与山、水、树、花、草、江、河、海、云、天联系起来。
（3）写人记事模式构思
写人记事少不了故事的叙述，适合高考作文的故事结构有：
① 目的达成：故事情节的发展是为着一个目的演进的，一般而言，故事主人公都要经历一个“失败，失败，最后成功”的过程。“三打白骨精”、“三顾茅庐”就是这类。
② 误解修正：在这类故事中，主人公对某项重要的事情理解错误，主人公一直按照错误的信念去行动，后来，通过一个事件或一个情节，主人公发现了自己的错误并彻底修正了自己的行为，在最后一个场景中，主人公通过自己的行动在一件事情中表明了信念的修正。比如2003年河南省一满分作文《明天一定记着开窗》就采用的这种模式：“我”误解了房东大娘，因为其粗笨、木讷。由于误解，我一错再错，误解了房东大娘阻止“我”“冷水计划”的善意，误解了房东大娘为“我”开窗的义举，后来，“我”在房东大娘送药、开窗两件事中发现了自己的错误，最后，我要修正我的行为，我决定：明天一定记着开窗。
另外，在表达的时候，一个故事未必一定要按照事件发生的时间先后顺序来叙述，你完全可以将一个故事里的事件打乱重组，可以把终场事件放到文章开头，也可以放到中间，起始事件可以置于文章中间或结尾，方法不一而足，不过，重组需要较强的结构驾驭能力，如果自觉能力不够，建议你还是用点一般的顺叙、倒叙和插叙就行了。