兴趣和效果。
(三)创新学习载体，改进学习方法
按照“体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效”的要求，不断创新符合乡镇实际的学习载体和行之有效的学习方式，确保学习取得实效。一是进一步发挥党委集中学习的龙头带动和示范引领作用，始终坚持领导班子成员带头学习，先学一步，深学一层，争做学习型党组织建设的自觉实践者、积极倡导者、精心组织者、大力推动者。二是要充分运用好党校、党员活动室、社区活动中心、乡镇文化站等传统学习平台，对党员干部进行教育培训。三是充分利用“某县大讲堂”这一学习载体，广大领导干部要积极深入农村第一线，带头讲党课、做辅导，宣讲理论、分析形势、讲解政策，帮助党员干部群众解决学习实践中的难点、思想认识上的困惑，带动广大党员干部群众主动加强学习。 (四)完善长效机制，确保学习效果
乡镇党委肩负着建设社会主义新农村，带领广大农民群众致富奔小康，推进农村经济社会科学发展，构建农村社会文明和谐的光荣而又艰巨繁重任务，随着时代的发展，农村社会的进步，客观上要求乡镇党委必须自觉运用新思想、新知识、新经验来发现新形势下出现的新情况，解决前进道路上遇到的新问题、化解新矛盾、战胜新困难，这就要求乡镇党委要不断建立和完善学习的长效机制，加强自身学习，提
高学习能力，敏锐把握时代前进脉搏，科学判断新形势，提高解决问题，推动农村改革发展的能力。一是不断完善学习的激励机制，激发乡镇干部的内在活力。根据乡镇党委的工作实际，把建设学习型乡镇党委任务纳入农村基层党组织建设的主要内容，建立学习型乡镇党委的奖励制度，树立善于运用学习成果解决问题，创新工作思路，推动乡镇经济社会发展的先进学习型乡镇党委典型，带动学习型乡镇党委发展。建立农村党员干部学习奖励机制，建立农村党员干部学习档案，大张旗鼓地表彰那些自觉学习新知识，善于运用知识解决问题，推进工作开展的乡镇党员干部。在坚持德才兼备，以德为先的条件下，大力提拔和重用那些爱学习，善于学习，善于将学习成果运用到自己的工作中，创新工作思路与方法的乡镇党员干部，使爱好学习的党员干部有出路、有奔头，形成党员干部注重学习的用人导向。二是不断完善责任机制，增强党员干部学习意识。建立学习型乡镇党委目标责任制，进一步明确乡镇党委及班子成员学习培训计划、时间、内容、目标，完善学习培训的相关考勤、考核、交流、督查、通报、奖励、惩处制度;要与乡镇党委签订建设学习型乡镇党委年度目标责任状，落实“抓书记、书记抓”建设学习型乡镇党委的责任机理;乡镇党委要在农村基层党组织中当好学习示范，带动乡镇机关、中小学校、企业、村级党组织建设学习型党组织;乡镇党委书记要当好自觉学习、善
于学习的楷模，以自己的学习效果和学习成果运用的实际事例来影响、带动党委班子成员学习，带领本乡镇党员干部大兴学习之风，大讲学习之效，大讲党员干部学习成果转化，在乡镇党员干部中形成“学习光荣，不学习可耻”的氛围。通过明确乡镇党员领导干部的学习责任，狠抓建设学习型乡镇党委责任制的落实，推进乡镇党委班子及成员学习的科学化、制度化、规范化。三是不断完善考核机制，增强其学习的自觉性。建立考核机制是建设学习型乡镇党委的一个重要手段，要把学习效果作为民主评议党员、综合考核评价乡镇党委政府领导班子和党员领导干部的重要内容，把乡镇党员领导干部的理论素养、学习态度、学习能力作为选拨任用的重要依据。要不断完善乡镇党员领导干部学习考核评估体系，不但要看乡镇党委政府的学习内容，还要看乡镇党委政府的学习效果;不但要看乡镇党委政府通过学习解决问题、化解矛盾的成果，还要看乡镇党委政府推动发展，统筹发展，优化发展能力的提高;不但要看乡镇党委政府推进农村经济社会科学发展，促进农村社会文明和谐的业绩，还要看农民群众享受农村改革发展成果的程度;不但要看加强农村基层党组织建设功效，还要看农村党员干部政治思想水平的整体提高。建立客观公正、科学合理，具有可操作性和针对性的学习型乡镇党委考核评估体系，是发挥考核机制的基础。四是不断完善督查机制，确保乡镇党委学习经常化。建立健全
学习督查机制，开展经常性的督查工作，是强化对学习机制的运行、落实学习责任、提高学习效果的有效手段。要将乡镇党委学习制度落实、学习目标完成情况纳入县委对乡镇党委日常督查工作内容，不定期地到乡镇党委检查学习情况，发现问题及时予以纠正。乡镇党委要充分发挥中心学习组的作用，每个月召开一次学习交流会，班子成员在交流会上要交流自己的学习经验和学习成果运用，以此达到相互学习，共同提高的目的。建立乡镇党委书记不定期抽查班子成员学习制度，乡镇党委书记将抽查班子成员的学习情况在中心学习组上予以通报，督促乡镇党委班子成员自觉学习。 通过以上四个方面的工作，使乡镇党委在农村基层党组织建设中成为建设学习型党组织的精心组织者，积极促进者，自觉实践者，充分发挥乡镇党委在建设农村学习型社会的领导核心作用，促进乡镇干部整体素质的有效提高，从而推进某县经济社会的率先发展。