况？身边的同学有没有发生过这些事情？你们是怎样做的？你特别想跟自己和同学说句什么话？
2．学生联系生活进行自我教育，当学生直接指出同学的姓名和违纪行为时，老师要委婉地批评这些违纪行为，并鼓励他勇于改正。
3．小结：当我们受到诱惑，心里产生恶的念头时，要告诫自己防微杜渐，不要因小失大。
名言导航：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志 蜀书 先主传》
八．小结：这节课，你收获了什么？ 板书：
第10课 防微杜渐 （因）“小” （失） “大” 小虫眼 船沉没 小零件 大灾祸 小钉子 国家亡 勿以恶小而为之 勿以善小而不为
第11课 明辨是非
教学目标：
11 1、懂得社会文化现象是复杂的不要盲目从众，要懂得明辨是非的道理。
2、有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。 3、养成辨析的习惯，提高辨析能力。 教学重点：铸造心中良知的标尺。 教学难点：正确对待社会影响。 教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法 教学准备：
1、上网、看报、读书收集查找有关明辨是非的事例及图片。
2、搜集并解释有关明辨是非的名言警句。 教学过程:
一、序曲：（设计情景）。 1、以故事导入新课，学文明理。 少年彭湃不吃偷来的石榴
人物小档案：彭湃（1896——1929年），广东海丰县人，中国农民革命运动的先导者和著名海陆丰苏维埃政权创始人。 中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。石榴树下
12 有几个小伙伴对着彭湃叫喊：“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！”
彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说。 彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：“偷来的石榴我不吃！”
回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。
2、学生自由谈：如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？
3、小结过渡：
的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口作出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
13 从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。
例如：老师举例子：
（1）邻居的儿子因为偷窃而被人民法院判处有期徒刑3年。（偷窃是恶的行为）
（2）两位同学打架，其中一位被打成脑震荡，另一位要赔钱给对方。（打架是不良行为，害人害已）
超级链接，丰富文本。（学生举例说明）
（1）我校其中一个学生的爸爸因车祸而死，家境贫困，于是大家举行捐款活动，帮他渡过难关。（一人有难，八方相助。）
（2）今年７月１０日下午，１３岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文急忙进行抢救。曹爱文的事迹被公开后，被网友评为“中国最美的女记者”（曹爱文救人的行为是善的）
二、扩展深化。
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？
14 1、问题一：甲生 (心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢?
⑴学生纷纷指出：
a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降(形式：快板)
b.想方设法筹集钱款(具体语句学生自编) c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。 ⑵学生讲述故事《妈妈的呼声》
(大意：一生连续玩了八天八夜电脑，神志不清，意志消退；另一学生因玩游戏机欠帐而被老板杀死了)
⑶一学生唱心声《烦恼歌》，(自创歌词，借用曲调) (大意：诉说因玩游戏机导致恶果，后悔莫及，劝说大家不要碰游戏机)
2、(问题学生)引出问题二：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢?
⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。
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