⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略) ⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?
3、引出“明辨是非”是大学问话题：
⑴学生介绍“明辨是非”的名言警句，并解释。(句子略)
⑵女生唱《是非歌》送给每位学生(歌词自编，以《步步高》广告歌形式)
4、是非判断题（你认为对的打“√”，错的打“×”）
(1)当你看到有同学抄作业时，你当看不到。 （ ）
(2)当你的好朋友被人欺负时，你不理不睬。 （ ）
(3)当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，你照买。 （ ）
(4)当你被敲诈时，你不给钱他，报110。 （ ）
(5)有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿。
16 （ ）(6)非法聚赌“六合彩”。 （ ）
(7)在影剧院看表演时，把吃完的瓜子壳扔了一地。 （ ）
(8)小商店销售商品拒绝开发票。 （ ）
(9)小明将过年的利市钱随意挥霍。 （ ）
(10)小红晚上看电视，早上回来抄袭作业。 （ ）
小结：一个人生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻，京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱
不同的脸谱代表人物的不同性格：
例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现）但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有）是啊，社会是复杂的，社会上的
17 人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。
三、指导行为。
那么，我们怎样铸造良知的标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？）
良知标尺铸造法：
（1）懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”）
（2）选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的）
( 3）学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的）
18 （4）树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择）
四、拓展延伸，升华内化。
1、同学们，通过学习明辨是非这篇课文后，我们知道了学有时，玩有度，学会了拒绝黑色污染，那么通过查资料你还知道哪些明辨是非的人和事呢？（让学生自由谈）
2、联系自己的实际，想一想我们以后应该怎样明辨是非、遵纪守法呢？（让学生联系实际谈）
3、最后结束，大家一起来边拍边唱。 蝴蝶，蝴蝶你找谁
花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞； 这里找，哪里找，蝴蝶，蝴蝶你找谁？
黄花开，白花开，一朵更比一朵美； 这里找，哪里找，我丢了一朵红玫瑰。
你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰； 这样做，可不对，戴在头上也不美。 五、课堂总结。
19 板书设计：
铸就心中良知的标尺
1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观。 2、怎样铸造良知的标尺。 3、学会在生活中辨别是非。
第12课 公平公正
教学目标:
1、通过故事及名言的学习,让学生知道公平、公正是一种维护社会和谐安定的道德标准。
2、通过学习让学生学会怎样看待公平、公正。 教学重点：教会学生怎样看待公平、公正。
教学难点：教会学生知道什么是维护社会和谐安定的道德标准。
教法:引导点拨、讨论交流
学法:小组合作学习法、朗读感悟法
教学准备：课前收集公平公正的名言、网络课件。 教学过程： 一、引入。 1、猜谜语
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