争取社会和别人的援助。
第8课 机智面对暴力伤害
(一)教学目标
1.了解生活中存在的暴力伤害的案例。 2.了解在面对暴力伤害时自护、自救知识。 (二)“学习园地”内容设计思路
本课内容是上课内容的延续，主要从如何面对生活中暴力伤害的角 度进行生存教育。暴力本不应该表现在健康成长的学生身上，暴力更不 应该出现在校园中，但当前校园暴力不但存在，而且有愈演愈烈的趋势， 校园暴力已经成为走向和谐社会过程中必须解决的毒瘤，它的存在确实 让人忧虑、令人深思。本课设计三项内容：一是如何面对校园暴力伤害。二是警惕“性侵犯”，三是上网应注意的安全问题。
(三)教师的体会
在进行“警惕性侵害”时让学生懂得，不管男孩、女孩，身体有些部位(游泳衣裤遮盖的部位)是不能被别人随意触摸和观看的，例如生殖器和女孩的乳房等部位。“性侵犯”就是指有些人故意这样做，或者用难听的话讲这些部位，或者故意让你看这些部位的。可以利用教材中提 供的案例，或是自己设计情景，让学生讨论并总结应如何面对此类侵害。
在进行网络安全教育时，应强调网络只是一个工具，在有些人手里， 它会成为天使，为人带来幸福，而在另一些人手里，它也会成为魔鬼，为 人带去灾祸。关键在于掌握网络这个工具的人，也就是说，如果能主宰 自己的行为，让网络为自己做有益的事情，网络就成为天使，而若管不住自己的欲望，让网络牵着自己的鼻子走，网络就是魔鬼。
第9课 做生活的勇者
(一)教学目标
1.让学生懂得挫折是生活中无法避免的现象，树立乐观的心态。 2.了解应对挫折的基本方法，学会勇敢面对生活。 (二)“学习园地”内容设计思路
本课是生存中的挫折教育。在独生子女中，普遍存在意志力薄弱，抗挫折能力
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欠佳的状况。本课以美国长跑运动员格连康宁罕遭遇挫折、战胜挫折的事迹引入，激发学生思考。正文设计了二块内容，一是“人生没有笔直的路”，主要说明挫折是人生道路上无法避免的，挫折具有二重性。二是“战胜挫折，赢得精彩人生”主要阐述战胜挫折的一些基本方法，侧重于心理调适的角度。
(三)教师的体会
在进行挫折教育时，首先应该强调的应该是正确面对挫折，通常我们认为挫折不好，但也应让学生了解挫折往往也会成就人。如历史上的“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；??”(司马 迁《报任少卿书?? ，可以列举古今中外名人因挫折成就成功的事例，从 而激发学生抗挫折的意识和增长抗挫折的能力。
除了提高对挫折的认识外，也需要帮助学生掌握一些有效的策略和方法。 在进行挫折教育时，如果能主动地创设条件，让学生体验挫折，一 旦挫折到来，由于有了挫折体验，思想压力不会很大，有了抗挫折的经验， 方法也会多起来。这种体验，可以学校组织，也可以结合家庭教育进行。
生活篇
生活篇包括6课，分别为“学会合作”、“社会生活需要规则”、“绿色 生活”、“学习成就未来”、“幸福生活我创造”、“理想是飞翔的翅膀”。 旨在帮助学生了解、掌握生活技能，养成良好生活习惯，更好地适应社会生活。树立正确的生活观念，努力为追求个人、家庭、团体、民族和人类 幸福生活而奋斗。
第10课 学会合作
(一)教学目标
1.了解合作在社会生活中重要性。 2.学会与不同的人进行合作。 (二)“学习园地”内容设计思路
人不能脱离社会而生活，正像马克思说的：“人是最名副其实的社会 动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。”这一句话，强调了人的独立自主只能在社会合作中存在，自主不能离开合作。每个人如果想使自己活得更加幸福，使自己生命更灿烂，不能仅仅孤立地从自身考虑，还需要善于处理好自己和他人和社会的关系，学会合作，学会人际和谐地生活，这也是人的一项基本
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生活技能。
鉴于初中《思想品德》课中也有相关内容，本课仅涉及了合作的重 要性及善于与不同的人合作二块内容。
(三)教师的体会
关于合作的重要性学生平时接触较多，本课可将侧重点放在解决学 生合作过程中存在的一些问题。可以利用教材中设计的活动，设计情景让学生思考平时学习、同学交往之中在合作方面存在着哪些问题，思考怎样做才能成为一个受欢迎的人，一个善于与他人合作的人。
由于学生早晚要到社会上生活，要和各式各样的人打交道，所以我 们强调要善于与不同的人合作。在这一块还可以让学生讨论，对那些跟 自己合不来的人应该怎样相处，怎样合作，最好能给予一些具体的指导。
第11课 社会生活需要规则
(一)教学目标
1、懂得社会生活需要规则，了解规则的作用、种类
2.初步了解法律的特点，树立依靠垮律维护自己权利的意识。 3.理解遵守规则是每个公民的责任和义务。 (二)“学习园地”内容设计思路
一个现代化的国家，一家是依法治国的国家，我们生活在这个时代， 必须树立规则意识、法律意识，才能成为一个合格的公民。我们的“三 生”教育最终是培养健康、全面发展的公民，所以，培养学生的规则意识法律意识是其中的重要内容。本课以一个学生因不遵守学校规定而丧 失生命的事例引入，让学生思考，为什么要有规则，规则的作用是什么? 正文设计了四块内容：“社会生活需要规则”说明规则的重要性，以及不同的场合有不同的规则。 “遵守社会公德”则介绍社会公共生活中的规 则。“特殊的规则一一法律”主要介绍法律的特点、作用。“遵守规则美 每个公民的责任”主要说明作为公民，遵守规则和法律是一种责任，强调 的是公民意识。
(三)教师的体会
本课从规则入手，落脚点县差全垦法律意识的培养。法律意识的强 弱是人们能否自觉守法的内在的、决定性的因素。重要的法律意识有：
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依法洁国的意识；宪法和法律具有最高权威的意识；公民意识和公民在法律面人人平等意识，在此部分，尤其应重视对学生进行宪法的教育，因为宪法是根本大法，是人权的根本保证，是全体公民的生活的最高的规范。
在教学中可与初中《思想品德》课中有关法律常识教育的内容有机 结合，在学科知识的基础上，着重提升学生的法律意识。
第12课 绿色生活
(一)教学目标
1.了解什么是绿色生活，绿色生活龙式包括哪些内容。 2.懂得绿色生活方式是当今时代的客观要求。 3.学会在生活中从小事做起，践行绿鱼生活方式。 (二)“学习园地”内容设计思路
本课其实是“生存篇”中“人与环境”内容的延伸。面对当前全球气 侯变暖、酸雨、臭氧层损耗、资源枯竭、环境污染、生态破坏等目益严重的 环境问题，当今世界掀起了绿色浪潮，追求绿色生活方式，已成为国际新 时有。本课主要介绍绿色生活的相兰的一且知识《课文以河北保定大 力发展清洁能源一一太阳能的材料引入，引导学生丁思考为什么当今社会 特别重视资源环境问题。正文内容设计了三块内容，“什么是绿色生活”介绍了绿色生活及绿色生活方式的含义。“绿色消费”介绍了什么 是绿色消费。最后则是强调绿色环保生活是当今世界的一种潮流和 时尚。
(三)教师的体会
教学中，应在了解绿色生活方式相关知识的基础上，重点引导学生 对自己当前生活方式的一种反思，找出与绿色生活不相符的生活行为和 习惯，逐渐使自己成为绿色生活的实践者、传播者和推动者。
第13课 '学习成就未来
(一)教学目标
1.懂得学习对人生的重要性，掌握基本的学习方法。 2.罩在学习与幸福生活的关系。 (二)“学习园地”内容设计思路
学习是青少年生活的重要内容，在初中阶段，既是学生学习知识的 黄金时期，
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同时也是学生容易出现学习倦怠、恳学的时期.奴贺让学生认 识学习的重要性，掌握科举的学习方法，在学习中享受生活的快乐也成 为了“三生”教育的重要内容。课文以我省云龙县“学生村”的材料引 入，让学生思考是什么动力在支撑这此农村孩子在条件极其艰苦的条件 下求学的。正文内容设计了三项：一是说明学习对个人、对社会发展的重要性，目的在于激发学生主动学习的积极性。二是介绍了一些基本的 学习方法。三则介绍为什么我们要提倡终身学习，强调应把终身学习当 成自己的一种基本生活方式。
(三)教师的体会
本课可结合思想品德课或心理健康教育课的相关内容，重点在于理 解学习与生活的关系，并能为学生在学习当中存在的一些问题提供具体 的指导和建议。
第14课 幸福生活我创造
(一)教学目标
1.了解不同的人对幸福生活的理解是不一样的。了解获得幸福生活的途径和方法。
2.初步理解个人幸福生活与国家的关系。 (二)“学习园地”内容设计思路
教育学生热爱生活、追求个人、民族、人类的幸福生活是“三生”教 育的目标之一，但幸福生活又是一个不确定的概念，它与人们的感受有着很大的关系，不同的人对幸福生活的理解也是不一样的。通过本课的 教学，不是要给学生于个幸福生活的概念，而是要引导学生对幸福生活 的思考，并为实现自己心目中的幸福生活而努力奋斗。课文内容涉及三 块：“幸福生活哪里来”、“幸福生活要靠自己创造”、“国家繁荣昌盛是个 人幸福生活的基础”。
(三)教师的体会
幸福是一个抽象的概念，教学中不必深究幸福的含义。一般认为快 乐就是幸福，但我们要强调的是我们追求的幸福是一种持续的快尔。因 为有些行为可能给身体带来短暂的快乐，但长期却会损害生命，这是我 们要拒绝的，如吸毒或其它一些不良嗜好等。
在对幸福生活思考的基础上，对本课内容可进行适当提升，即国家 是个人幸
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