21：某班同学上体育课，从 1开始报数，共 38人，老师要求按 1,2,3重复报数，报数为 1的同学往前走一步，而报数为 2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。要求：用循环语句实现
22：一个人很倒霉，不小心打碎了一位妇女的一篮子鸡蛋。为了赔偿便询问篮子里有多少鸡蛋。那妇女说，她也不清楚，只记得每次拿两个则剩一个，每次拿3个则剩 2个，每次拿5个则剩 4个，若每个鸡蛋 1元，请你帮忙编程，计算最少应赔多少钱？要求：用循环语句实现，直接打印出结果不给分
23：寻找最大数经常在计算机应用程序中使用。例如：确定销售竞赛优胜者的程序要输入每个销售员的销售量，销量最大的员工为销售竞赛的优胜者，写一个程序：从键盘输入 10个数，打印出其中最大的数。
24：从键盘接收一个整数N，统计出1~N之间能被7整除的整数的个数，以及这些能被7整除的数的和。
25：编程实现判断一个整数是否为素数。所谓素整是一个大于1的正整数，除了1和它本身，该数不能被其它的正整数整除。
26：根据输入的成绩分数，输出相应的等级。学习成绩>=90分的同学用 A表示，60-89分之间的用 B表示，60分以下的用 C表示。要求：使用分支结构语句实现
27：输入两个正整数 m和 n，输出其最大公约数和最小公倍数。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
28：输入三个整数 x、y、z，请把这三个数由小到大输出。要求：使用分支结构语句实现。
29：输入一行字符，输出其中的字母的个数。例如输入“Et2f5F218”，输出结果为 4。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
30：输入整数 a和 n，输出结果 s，其中 s与 a、n的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为 n个 a。例如 a=2、n=3时，s=2+22+222=246。要求：使用循环结构语句实现。
31：输出 100~999之间的所有素数。要求：综合使用分支、循环结构语句实现。
32：使用循环语句打印出如下图案。