0－0.5岁儿童
早期教育计划
训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 培养行为习惯，诱导语言学习的发展 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只1. 狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。 另外，可以在墙上挂些外语单词和句子读读。 宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的2. 事物都要讲。 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音1. 响；听亲人的细语和吟唱，训练听音与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的3. 大块颜色，开发视觉能力 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；3. 抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用 手去摸，用头去碰 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他经常给他播放故事磁带，儿歌，动画片，视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、4. 4. 尽量用普通话和他说话 触觉和抓握能力 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的5. 等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚6. 动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐 5. 孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可6. 用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉 宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅7. 了，7. 揣摩他的需要给予满足。3个月以后可觉能力 以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、8. 8. 辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩9. 具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始9.
训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大人手指坐起 二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，10. 10. 五、六、七、八，二、二、三、四、??”，然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训11. 练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球 11. 12.
五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 12. 0.5—1岁儿童 早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 二、培养行为习惯，诱导语言学习的发展 三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长 1. 多看较远处的事物，如树、1. 抱着宝宝室内室外看世界，多 天天听音乐及轻柔的歌声 花、云、楼房、汽车和各种看各种小动物和会动的东西，经常看张贴的大装饰画、书画作小动物，并对牛弹琴地告诉“对牛弹琴”地与宝宝说话，品 他事物名称；指宝宝和妈妈指认事物（抱时多用一手托宝窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃的头、眼、鼻、口、耳、手宝屁股，一手扶胸，孩子脸朝纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的等，告诉他名称 外便于看世界） 发育 2. 近一岁要看园形、正方形、2. 家长要学会 ‘对牛弹琴，’看见半岁起多看大字宝宝 三角形图并告诉名称 什么说什么，做着什么讲什么，看小动物看汽车 抱着宝宝四处走，对新奇事物抱着戏水池戏水到学游泳 不仅让宝宝看，还要让他摸一坐着在盆中玩米、玩沙 手拿各种小玩具玩（不同质地、摸，玩一玩， 颜色、音响的玩具） 3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD3. 爸爸妈妈或成人间常做“识字 机播放音乐 游戏”，互相教字和认读，玩得听念儿歌、诵古诗 很高兴，故意冷落孩子。这样看几分种电视广告 更能吸引孩子喜爱字宝宝，争常抱他静静地看大人做事（如修着要做识字游戏。教育婴幼儿鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等） 贵在诱导，丝毫不可灌输 常抱到大衔上或公园、野外去玩，4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦4. 家里的墙上增加大字快，又增 耳的声音；逐步训练按节奏加英语短词汇，常读读、指指、去认万物?? 碰打，培养节奏感。父母也认认，每天两次，每次每字一 可握其小手有节奏碰铃，并秒钟左右；让他喜欢看识字图
轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八??” 5. 每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种 片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来 5. 一岁左右可问宝宝物和字。例 如：锅在哪里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在哪里？让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地告诉你 6. 让婴儿抓握各种色彩鲜艳，6. 要宝宝把许多字卡中某个字宝 声音悦耳的玩具，换手玩，宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去摔打玩，抛开又抓回；常玩正确拿过来递给妈妈或其他触摸球（塑料球上带刺的那人，拿正确了要好好表扬，拿种）等 错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐 7. 让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化 7. 到室外去玩时看到醒目的广 告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯 8. 宝宝会走会玩会讲话后，要经 常带他数东西，要口、眼、手协调使用，可以摸摸自己有几只手，几只耳朵，几条腿。。。。 8. 做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等 9. 训练独坐、睡下、翻滚、坐9. 九个月学会称呼家人，会做你 起、匍行、学爬、学扶物站好、谢谢、再见、握手、鼓掌、立、学走、学手足爬上台阶、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头独站片刻，玩水、学游泳（让同意、摇头不要等动作，别人宝宝从小不怕水）等 叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答 10. 训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒装入盒（瓶）中 11. 训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配 12. 训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手） 10. 一岁左右教他会用语言或手指 头回答“你几岁了？” 11. 12. 1－2岁儿童
早期教育计划
一、训练感观,提高认知水平 二、培养行为习惯，诱导语言发展 1. 给 宝宝念儿歌，古诗，讲故事，可以结合“字宝宝”编故事给小儿听，喂奶时，洗澡时，穿衣服时，都让孩子像听音乐一样，把它当作生活背景之一。 三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长 1. 不断提高宝宝各感觉器官的灵敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪 2. 逐步增加认多种颜色，如灰色，浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内 3. 逐步增加认识周围事物，如玩具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来） 加强训练：爱爬行、爱运动、爱玩水、游泳 爱听音乐、模仿哼歌 模仿跳舞、爱画画涂鸦 玩米玩沙、多2. 一 岁半左右会回答＂这是谁玩推动、拉动（如拉的杯子？＂等问题，他能回小鸭走、翅膀扇动，答说宝宝（或自已小名）的，呷呷叫）摇动的玩具，逐步向＂是我的＂过渡。逐看爸爸做不倒翁，看步会说清楚家人姓名，家庭妈妈吹肥皂泡 地址，门牌号码，电话号码；坚持培养认物问物，特别喜欢跟亲人（如外婆、认字问字，常到公园玩认树、认花、认动爷爷等）打电话 3. 家 里的识字环境可以逐步丰物 富起来，不仅贴常用字词，常到商店认商品 还可逐步增加成语、儿歌、爱说话也说英语单词 反义词等（如大--小、高--爱听故事、念儿歌、矮）；但不要强迫孩子认读，背古诗，喜欢回答大而要大人高高兴兴地认读来人的各种提问 感染孩子，还与字宝宝交朋 友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受。 背儿歌、古诗、谜语，在爱喜爱的前提下增加数量；让宝宝形成＂识字敏感＂，凡见了认识的字都要读一读，见了不认识的字都要问一问 4. 带孩子到室外、到超市玩，4. 认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用等 5. 让宝宝指路：例如到公园怎5. 家 中一面墙上要设一个“某么走，到超市怎么走，回家某（小名）好孩子第一”的怎么走，到姥姥家怎么走等 记载表扬栏，凡是孩子第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养孩子上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一
面墙上“满天星斗” 6. 给孩子洗澡时指问他＂眼睛干什么的？＂＂耳朵干什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小脚脚是干什么的？＂等等，启发他动脑子想 6. 会 说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪 7. 玩玩具、看水果时告诉宝宝7. 一 岁半以后常带宝宝到书店哪个大，哪个小，哪个长，去玩，每次去可选择买有图哪个短，哪个粗，哪个细等 有大字的卡片或图书（上面不要有拼音的），只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一部份 8. 学习翻书、翻页、合上，搭积木高楼和火车，会串珠子，训练大口瓶来回倒水 8. 1 岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量 9. 看 各种照片认人，看各种图片认物、认风景，读图片反面的词和句 9. 逐步训练扶栏走台阶，到上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等 10. 学习踢球、投球，开始学习溜冰，走双线（地上画两直线在中走，不踩线） 11. 布袋里摸各种积木、玩具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或说话，猜是谁的声音 10. 11. 12. 给鸟画眼睛，给人画头发，12. 画太阳、月亮、气球、窗户、鸡蛋等，发展手指握笔小肌肉动作