2．分小组或搬家形式进行资料的交流，介绍自己搜集的现代建筑（可以是自己的感受，建筑的背景，造型特点等）。
3．教师出示优秀现代图片，请学生欣赏并谈感受。 4．教师小结：
现代建筑造型新颖，简洁，以几何形体为主，同时又具有变化丰富的特点。 二．启发与尝试
1．出示一张建筑照片，请学生讨论，分析这幢建筑是由哪些几何形体组合而成的，又进行了哪些添加和切挖（可以分小组进行，每组分析一幢建筑。） 2．讨论，交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。 3．小结：组合的形体数量不要太多。大小有变化，但要突出主体。适当添加和切挖，不要太零散。
4．绘制草图，交流设计意图，互相提出修改意见和建议。 三．想象与实践
1．回忆以往学习制作现代雕塑，设计路灯等作业，遇到过的制作难题及讨论解决方法。
2．全班交流好的构思，设计草图。 3．创意制作：
① 折制几个主要的几何形体； ② 在粘贴前制作需要切挖的部分； ③ 粘贴固定几何形体；
④ 添加装饰部分，并进行调整。 四．展示与评论
1．展示作品，介绍自己的构思。 2．互评，教师评议：
① 创意如何，模型是否具有现代感？
② 几个形体的组合是否有变化又能突出主体？ ③ 添加和切挖的部分是否有现代感？
④ 作为纸工作业，作品折制得是否光挺，整洁？
6 ⑤ 各个形体粘贴，固定是否牢固？
单元主题：第二单元 现代建筑
课题名称：第4课 小小设计师
知识要素
理解与感受三维空间 技能要求：
表现立体效果 教学目标
体验与发现：观察自己的建筑模型，发现不同角度的美 实践与创造：写生模型，并加以想象 欣赏与评议：感受创意，设计的过程 教学重点
模型立体感的表现 教学难点
造型的添加和立体感的表现 教学过程 一．尝试与体验
1．出示一较简单的建筑模型。改模型由几个几何形体组合，有一定的添加和切挖
2．学生尝试：用线描的方法快速表现
3．展示，交流。交流自己的写生感受，以及自己感觉比较难表现的地方 4．教师小结（难点处予以演示）：写生时，注重自己的观察和感受。角度不同会直接影响立体感的呈现。仔细观察经过添加和切挖处的立体感如何表现 二．启发与尝试
1．展示上节课自己设计折制的建筑模型。请学生自己或由其他学生对原有模型提出改进意见或建议
7 2．教师演示或出示范作，提出再设计的要求和方法
3．欣赏现代建筑实物照片。欣赏，观察，讨论怎样使自己的作品有变化，更丰富，美观
4．小结：可以在建筑表面添加装饰，花纹 5．请学生尝试用各种线条，方法表现
6．提出装饰要求：进行适当的添加，花纹注意线条的疏密变化 三．创意与设计
1．学生自己折制的建筑模型，写生前，先从不同角度观察模型，挑选一个最能表现建筑造型风格，又能呈现出丰富变化的角度进行写生。写生时注意立体感的表现
2．在写生的作业基础上，对建筑的造型进行再设计，再设计的同时仍要注意表现出立体感
3．运用丰富的表现方法，在建筑表面添加装饰等 四．展示与设计
1．示作品，介绍自己的构思。 2．互评，教师评议： ① 是否表现出立体感； ② 表现方法有个性；
③ 再设计的部分是否使原设计更新颖，丰富？ ④ 装潢司部分的添加是否丰富，适当； ⑤ 有否运用多种表现方法。
单元主题：第三单元 雕塑陈列室 课题名称：第5课 装饰浮雕
知识要素
了解浮雕的装饰功能 技能要求：
8 学习刻、贴、叠、印等泥工技法 教学目标
体验与发现：在造型活动中，体验泥塑过程的快乐 实践与创造：以浮雕形式塑造自己最喜欢的景物 欣赏与评议：观摩和评议与众不同的作品 教学重点
浮雕造型概括，夸张 教学难点
物体间前后层次的表现 教学过程 一．导入与欣赏
1．欣赏建筑浮雕的图片资料，观察与平时的绘画作品有和不同？ 2．出示绘画作品进行比较。 3．学生交流自己的想法。 4．揭示课题。 二．分析与感受
1．出示小浮雕实物欣赏，简单归纳。
2．下发实物，学生进行触摸感受，交流自己发现的感受。 3．介绍浮雕的特征。 4．分析作品的造型层次： ① 所运用的技法； ② 尝试分析制作过程； ③ 了解作品表现的内涵。
5．讲解前后的层次排列，着重是叠加关系。 三．制作与指导
1．对典型的作品具体分析制作过程： A．对学生提出的过程进行小组讨论； B．各组阐述自己的理由。
9 2．学生示范主要的泥工技法。 压 捏 贴 3．多媒体演示制作方法： ① 捏压——泥板； ② 修整泥板；
③ 根据作品捏，塑，堆造型； ④ 对作品进行修正，添加；
4．鼓励学生表现自己的健身活动的场景。 5．学生练习，教师巡视指导。 四．展示与评价
1．展示小组优秀作品。 2．学生自评，互评相结合。 3．各小组选派代表发言评价。 4．教师总结。 5．布置课后练习。
单元主题：第三单元 雕塑陈列室
课题名称：第6课 圆柱装饰
知识要素
感受柱形装饰的美 技能要求：
在柱形物体上塑出新形象 教学目标
体验与发现：体验玩泥的快乐，发现造型的新方法 实践与创造：运用泥条，泥片进行盘搭，堆筑圆柱造型 欣赏与评议：欣赏作品丰富的图案，评析学生作品 教学重点
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