泥条拼搭成的图案，泥片外型的捏制 教学难点
泥条卷成圆柱的过程和泥片堆筑的方法 教学过程 一．导入与欣赏
1．欣赏多媒体，展示收集的立体圆柱体作品资料，观察与平面浮雕作品有何不同？
2．出示平画浮雕作品进行比较。 3．学生交流自己的想法。 4．揭示课题。 二．分析与感受
1．出示实物欣赏，简单归纳。
2．揭开桌上抹布，学生进行实物观察感受，交流自己的发现，想法。 3．介绍立体圆柱的特征。 4．分析作品的造型及装饰特点： A．所运用到的辅助工具； B．尝试分析制作过程；
C．了解作品表现形式及进一步美化的赏析。 5．欣赏课本提供的作品范画。 三．制作与指导
1．对典型的泥条盘搭作品具体分析制作过程 A。对学生提出的过程进行小组讨论 B。各组阑述自己的理由。 2．学生示范主要的泥条盘搭方法。 3．多媒体岩石泥片的制作方法； A．捏压一片泥； B．泥塑泥片的外；
C．根据辅助工具捏，塑，堆筑作品；
11 D．针对作品进行修正，添加。
4．鼓励学生对作品进行观察外观的装饰添加。 5．学生练习，教师巡视指导。 四．展示与评价
1．展示小组推荐优秀作品参与评价。 2．个小组请作者对作品进行讲解。 3．多媒体展示优秀作品欣赏。 4．学生对作品进行投票评价。 5．教师进行小结。 6．课后延伸。
单元主题：第三单元 雕塑陈列室
课题名称：第7课 人像雕塑
知识要素
人物五官的夸张变形 技能要求：
头部形态及五官表现 教学目标
体验与发现：体验塑造头像的快乐，发现夸张变形的重要 实践与创造：运用泥工技法制作个人雕塑 欣赏与评议：欣赏与评析同学作品的个性象征 教学重点
对人物五官的夸张，表现出各种表情 教学难点
圆柱人物头部造型的制作和五官之间的搭配 教学过程 一．导入与欣赏
12 1．欣赏圆柱装饰的作品资料，观察与回忆制作过程。 2．多媒体演示辅助工具的对作品成型的作用。 3．学生交流自己的想法。 4．揭示课题。 二．分析与感受
1．出示人面雕塑实物欣赏。
2．多媒体展示发实物造型，学生进行观察感受，交流自我发现的感受。 3．学生自己介绍作品的制作过程。 4．分析作品表现的主要部位，技法： A．所运用到的技法；
B．尝试分析技法在制作过程中的表现； C．了解作品表现的内涵。
5．设问：如何把堆与刻有机的结合起来？ 三．制作与指导
1．教师分析课本范作的技法与表现的内涵。 2．学生示范主要的泥工技法。 3．多媒体演示制作方法： （1）堆砌圆柱体 （2）贴上五官 （3）进行修饰调整
归纳：学生优点的制作过程。
4．鼓励学生表现自己想象中的人物五官造型。 四．展示与评价
1．展示小组优秀作品；
2．个小组选派代表讲解制作过程及评价； 3．学生对作品进行贴五角星评价。 4．教师小结。
13 单元主题：第四单元 动物天地 课题名称：第8课 我的朋友
知识要素
体会中国画的笔墨韵味 技能要求：
侧锋运用与水份墨色的把握 教学目标
体验与发现：体验笔墨文化，发现鸟的变化规律 实践与创造：运用变化的笔墨表现自己喜欢的鸟 欣赏与评议：欣赏，交流，感受大胆用笔的稚拙之美 教学重点
鸟的动态变化 教学难点
运用笔墨表现不同动态的鸟 教学过程 一．认识与交流
1．运用多媒体提供鸟类设计供学生欣赏； 2．学生交流自己所喜欢的鸟的特征。 3．揭示课题。 二．观察与尝试
1．观察几种鸟的照片（或鸟类标本）； ① 了解鸟的基本结构； ② 发现鸟的动态变化规律。
2．尝试用中锋勾线表现鸟的动态造型。 3．教师示范。 三．欣赏与实践
14 1．欣赏几幅画家（画同龄人）的鸟为题材的作品。
2．对比，分析不同的绘画风格，感受画中鸟类的表现方法及画中的笔墨处理。 3．学生尝试用中锋勾线和水墨画鸟，要求： ① 根据鸟的结构话一两只自己喜欢的鸟； ② 注意动态变化； ③ 适当添加背景或故事； ④ 注意墨色的运用。 4．学生练习，教师巡视指导。 四．展示与评论
1．展示作品，评价作业：
① 自评：说说自己画鸟的方法； ② 互评：谈谈对学生作品的看法；
③ 教师小结：肯定学生作品中鸟的不同表现方法。 2．交流对水墨画鸟类的认识与感受。 3．教师小结。 4．布置课后练习。 5．进行课后延伸。
单元主题：第四单元 动物天地
课题名称：第9课 活泼的小猴
知识要素
学习动物的动态与组合 技能要求：
干笔勾线、湿笔渲染 教学目标
体验与发现：感受小猴的活泼与机灵
实践与创造：了解猴子的动态变化，用笔墨表现小猴
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